摘要：1950—1966年间,《人民画报》用图文结合的形式为中外读者叙述了崭新的女性生活图景。开启“劳动+奖章”人生模式的女性英模,以榜样的力量激励了无数同时期的女性,勾勒出女性解放的美好蓝图。努力工作、勤俭节约,对新中国的积极性原则成为女性成长的主导方向。《人民画报》对家庭妇女的报道呈现出较为暧昧的倾向,显示出国家层面对于家庭劳动价值犹疑、矛盾的态度。作为媒介的《人民画报》,其图文内容与社会政治之间构置了一种互文关系。

摘要：中医儿科学创造性案例教学模式是一种确有效果的自主创新性研究性教学模式和教学方法,但尚存在一定问题,如:学生对案例教学适应力不强、临床案例选取的代表性与难易程度难以把握、案例情境局限性难以涵盖知识结构的系统性和完整性、案例教学耗时太多、尚未形成系统的案例教学体系等问题。鉴于此应从以下几个方面加以考虑:建立案例库,注重教学案例的适用性;循序渐进,设计系统能力培养的案例教学体系;案例教学与理论教学穿插,确保知识结构系统性和完整性;善于诱导,启发学生思维的自主性和创造性。这样才能使这种新型的教学模式在最大程度上获得最佳教学效益。

摘要：混合教学的理解及其设计,见仁见智,结论繁多,但普遍存在忽视本能直觉,旁落“心灵涌动”,流于知识客观化,疏于求知欲唤醒等远离教育生命本质的弊端。如何呈现主体直觉、想象奔涌、创造绵延等无法言说的生命意象,是混合学习设计必须思考的重大课题。就目标诉求而言,混合教学之生命意象及其营造,须树立自由生长的目的观,心灵交融的师生观,知识流变的课程观,培植“土壤”的方法观。就实践路径而言,混合教学之线上教学设计,要组织与呈现有营养的知识,激发探究性活动,可促进自我评价反思;混合学习之线下教学设计,需提供成果展示、经验陈述、合作交流与学习总结的欲望、机会与空间;最后,以教育之爱与自由审美融摄线上与线下空间,促进个体的诗性生活,实现线上线下的联动。

摘要：基于软件学院的教学特点,本文以定制的项目为载体,研究《数据结构》、《C++高级语言程序设计》两门课程相融合的教学模式与实践。从而能够让示范性软件学院的学生深切体会到软件开发过程中,高级程序设计的面向对象编程思想如何与数据结构知识有机结合,培养运用所学知识分析和解决实际问题的能力,提高教学效率和教学质量。

摘要：目的研究湖南省衡阳市小学生对于灾难逃生与救援知识的知晓度现状及其影响因素。方法采用简单随机抽样的方法,选取湖南省衡阳市实验小学310名小学生作为研究对象,使用自行设计的小学生灾难逃生与救援知识知晓度调查问卷开展调查。结果小学生对火灾类知识知晓率最高,达69.26%;有60.42%和40.64%的小学生分别通过电视和知识讲座获取灾难逃生与救援知识;有65.72%的学生跟家人、朋友、同学等偶尔交流灾难逃生与救援知识;有79.86%的学生表示愿意接受灾难逃生与救援技能培训。男性小学生对地震类、交通类、匪徒类知识的平均知晓率为72.02%、65.48%和64.88%,分别高于女性小学生的60.87%、53.04%和51.30%;城镇户籍类型的小学生对地震类、交通类、匪徒类、煤气泄漏类知识的平均知晓率为72.72%、72.19%、64.50%和59.17%,分别高于农村户籍类型小学生的60.53%、42.98%、51.75%和42.98%;高年级小学生对火灾类和匪徒类知识的平均知晓率为74.46%、65.76%,分别高于低年级小学生的60.61%、65.76%,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论湖南省衡阳市小学生的灾难逃生与救援知识知晓度总体偏低,并受性别、户籍和年级的影响,应该加强相关知识的培训。

摘要：注重艺术精神与工程意识同步推进的《建筑设计原理》课程教学改革,强调艺术精神与工程意识在教学过程中的协同、交互推进。探索性的构建了"两阶段四模块"的课程教学内容、"三课堂一网络"的网状教学模式和"激励与弹性"的教学管理方法。在培养学生艺术精神及其多元美学价值追求的同时,注重纯粹性和抽象化的建筑艺术形态,与具体的建筑专业知识和工程技术相结合,强化了学生创新能力和工程意识的同步提高。

摘要：课程组深入研究了工科专业实践教学中能力培养与育人内涵如何统一的问题,重塑了专业核心能力,并开展了基于专业实践教学体系的育人顶层设计,构建了适合工科专业的“三意识、两精神”实践育人体系,形成了通用的育人目标,并对实践教学进行整体设计。文章以国防科技大学通信工程专业的实验课程、创新设计为例,详细阐述了教改试点过程,跟踪反馈教学效果。实践结果表明,课程组所构建的实践教学育人体系及教学设计可较好地促进能力培养与育人内涵的统一,为工科专业育人实践提供了新思路。

摘要：知识性课程在工科专业课程体系中地位偏低，课时少任务重，教师讲解易浅尝辄止，学生学习常死记硬背，浅层而低效的学习严重损害学生的学习动机。本文分析了工科专业知识性课程自身学科特点和实际教学问题，设计了针对知识性课程的翻转课堂，并开展了教学实验研究。文中采用对比实验法和行动研究法，在翻转课堂教学活动设计方面进行了一些探索，同时辅以问卷法、访谈法评测实际教学效果。

摘要：本文分析了目前应用型本科院校数字媒体技术专业教学模式中存在的问题,研究了数字媒体技术专业“一体化”项目教学模式构建,设计了相应的实施路线图。

摘要：虚拟现实技术的共享性、沉浸性和交互性使得虚拟实验室在高校实践实训教学中的应用成为可能,现有的虚拟实验系统绝大多数是二维平面的,真实感和交互性不强.论文提出了应用Java和Web3D新技术设计基于Java的Web3D电子技术虚拟实验室,解决了系统数据通用性、兼容性差和真实感、交互性不强等问题,很好地实现了三维逼真虚拟场景的渲染、三维动画效果和人机交互性等功能,给人身临其境的感受,达到了电子技术实践教学的目的.