摘要：笔者设计《大学英语听力学习情况》调查问卷一份,通过问卷星于2019年12月至2020年1月对大学英语听力学习现状进行调查,共收回有效问卷1000份。通过分析问卷结果,笔者发现大部分学生喜欢英语,但是普遍认为自身听力薄弱、听力课时不够、教学手段过于枯燥,同时希望大学英语教师采用混合式教学方式提高学生听力。此次问卷调查结果将作为笔者设计混合式大学英语听力教学模式的重要依据。

摘要：建立基于"互联网+课堂"的多元混合式教学模式和基于移动网络的多元互动学习环境,不仅能使大学英语课堂教学理念由"以教师为中心"转向"以学生为中心",而且便于教学目标的实现和教学任务的有效完成,有利于学生自主学习能力、合作精神、创新精神和跨文化交际能力的培养。文章通过分析目前大学英语教学存在的问题,结合翻转课堂和混合式教学的概念和内涵,提出基于翻转课堂的大学英语混合式教学模式的实施策略。