摘要：随着素质教育在我国越来越深入的发展,高校的艺术设计教育越来越受到人们的重视。为了适应新时代的需求,设计性人才越来越备受人们的关注,因此需要高校从教育观念和学科设置上来进行改变,利用校企合作平台提高学生的实践操作能力。目前校企合作模式起步较晚,发展比较缓慢,高校利用率较低,但是校企合作模式对于人才的培养和提高学生实践能力来说至关重要。视觉传达设计专业实践教学还存在诸多问题,这是值得人们所关注的焦点。本文简单概述了传统视觉传达设计专业教学中存在的问题,针对这些问题提出了一些建议及改进措施。

摘要：问题求解思维是程序设计的重要特点,也是计算思维的重要形式。以累加求和问题为例,呈现了课堂教学的组织方式,详细分析了算法形成过程,有助于学生掌握问题求解的思维规律和方法,培养计算思维能力。

摘要：文章分析了高校全自动智能录播系统的基本架构,介绍了流媒体格式文件生成系统、视音频信号采集系统、摄像跟踪定位系统、自动编辑系统与后台导播设计方案,对比了MPEG-4和H.264视音频压缩编码的依据和应用,最后以南华大学为例介绍了全自动录播系统的设计实践与应用。

摘要：大学英语课程教学引入思政教育教学新理念是立德树人的具体教学实施。文章就大学英语课程思政教学中需要解决的问题进行了梳理,提出基于深度教学内容的教学探索模式,强调确立教学目标,从最基础的语言知识出发,深度挖掘思政元素,设计以学生为主体的教学活动,问题驱动为有效手段,引导帮助学生进行批判性思考,实现价值观的塑造,让学生在语言学习体验中领悟和树立正确的价值观。

摘要：围绕应用型人才培养目标,针对仪器分析实验课教学现状,进行了教学理念更新,将观摩式教学转变为操作型培养,将课内的学习延伸到课外,将教学改革与教师科研工作相结合,更新教学内容,开放实验室,加强对仪器分析实验课程的过程考核,考核内容包括课前预习程度,如实验方案的设计,实验原理的掌握,实验过程中动手操作能力的表现情况,课后实验数据的处理能力,对仪器的维护,实验的效果等,为应用型人才培养打下了良好的基础。

摘要：程序设计类课程是工科专业重要的基础课程,介绍了本课程小组依托我院本科实验室平台,提升程序设计系列课程质量的一些探索改革的方法及经验。

摘要：以湖南科技学院仪器分析实验教材编写为契机,围绕应用型人才培养目标,层次分明的选用基本操作实验、验证性的基础性实验、综合性的设计实验和探索性的创新实验;为了方便同学自学,在设置思考问答题的同时,提供了参考答案与解题思路;本文通过总结仪器分析实验教材编写的探索与实践经验,为地方高校应用型人才培养实践教学类教材建设及发展提供参考。

摘要：影像艺术课程教学改革从影像艺术的专业特点出发,利用数字科技手段,发挥视觉传达的专业优势,注重物联网时代的市场实用性;理论教学注重人本思维,努力提升学生的专业素养;采取技术运用、内容创新、市场服务三位合一的实践教学模式;整合教师团队教学优势,促进师资互补;使用线上线下混合教学模式,以"双创"型人才培养为目标改革教学手段,打造艺术与科技结合的影像艺术课程。

摘要："大美术"在我国的丰富发展,使艺术设计基础教学已形成自身的特色。各院校艺术设计专业教师应明确绘画基础与艺术设计基础的区别,改革艺术设计的"三段式"教学模式为"交叉式"教学模式,开展研讨式教学、艺术设计基础实训教学,培养出"厚基础、精专业"的艺术设计人才。

摘要：中南大学大学科技园设计探讨面对复杂城市环境、深厚校园基因、产研功能整合等多重语境,大学科技园应如何找寻定位并展开地域建筑设计实践。设计将“地景再造”的理念作为在地性思考与当代性表达的切入点,以空间重构与边界消解为主要策略,展开城市缝合、功能群构、界面层叠、体量消隐等操作。城市地景的再造赋予建筑新的城市空间内涵与景观边界特征,同时促进了建筑、城市、景观的融合与再生。