摘要：智慧教学工具指智慧教学中使用的智能化或数字化软件工具,是人工智能与教育深度融合的体现。首先,通过对当前智慧教学工具的应用现状进行分析,将现有工具分为教学设计工具、资源处理工具、课堂教学工具、教学管理工具和教学评价工具5类,并根据分类标准对其进一步细化。其次,由于不同阶段的智慧教学工具功能各不相同,对部分智慧教学工具开展了多维比较与深入剖析,结果表明,智慧教学工具在“桥梁”、情境、教具、创新和质量方面提供了重要的教育价值。最后,提出了几点建议:遵循教学原则,构建理论框架;建立专业团队,迭代教学工具;明确评分标准,完善评价体系;综合系统功能、提倡深度融合,期望能为推进教育人工智能时代智慧教学工具的发展作出贡献。

摘要：交互是促进人、技术、策略融合的纽带,是混合式协作学习中发挥多因素协同作用的关键。BCL中的交互有何类型、结构与规律?怎样利用其规律进行交互调控以取得最优学习绩效?笔者针对这些问题,进行了长期的实践与理论探讨。文中提出了BCL交互结构模型,认为BCL交互的角色、内容、层次、时空结构等具有新特点。总结出BCL交互中存在的6条规律:交互方式的可替代律,交互区域的共识律,交互的内容、媒介与对象的选择律,群体有效交互的三要素律,操作交互的界面阻抗律,自我反思交互的内隐重构律。为了加强交互调控提高BCL绩效,创建了由10个BCL交互变量组成的状态空间模型。总结了BCL交互调控的7条策略。