摘要："天人合一"是中国传统哲学的基本思想与观念,中国家具深受其影响。通过对天人合一哲学思想的阐释,探讨了这一思想在中国家具的体现与表达。在天人合一思想的支配下,由此而形成了"崇尚自然"、"师法自然"、"道法自然"的天人调谐设计观,形成了"以和为美"的审美观,使得中国家具中既极重"自然"又极重"实用"。"天人合一"的设计观是中国古代家具辉煌成就的成因,对现代家具设计也有借鉴意义。

摘要：摆手舞是土家族最具代表性的民间舞蹈。该文通过对摆手舞和巴渝舞各自不同的产生年代、产生地区、民族属性、主要内容、艺术风格几个方面进行比较、论述,得出摆手舞源于土家先民原始社会的劳动生活,并非巴渝舞在民间流传发展的产物,即摆手舞非巴渝舞的论点。

摘要：王维创作了一系列终南山诗歌,其中不少篇章体现了王维乃至盛唐山水诗的最高成就。全面考察《诗经》、汉赋、六朝诗歌中歌咏终南山的篇章,以此为基础,对王维的终南山诗从意象、意境及创作思维诸方面进行深入考察和解析,可以较为清晰地勾勒出山水诗产生、发展及嬗变的轨迹,由此可以更准确地把握盛唐诗歌独特的美学风格及其典范意义。盛唐诗人将不涉理路、排除知性干扰的纯自然山水诗创作发挥到了极致,为后世提供了一种极具艺术精神的思维方式与审美理想。

摘要：聪明的包装设计,不仅仅满足于保护产品和传达视觉审美,更是通过设计使消费者产生连续性的愉悦体验,从而深爱甚至痴迷产品。本文以好丽友木糖醇"粒粒出"口香糖的包装设计为案例,探讨连续性体验的过程设计方式,倡导包装的愉悦使用方式。

摘要：阐述现阶段的高等艺术设计教育面临着全面普及高等教育、数字化工具带来的副作用、传统文化缺失、创新培养,以及如何使设计为人类做出贡献等的困境。文章从各个层面提出解决问题的方法,首先是让喜爱成为专业选择的第一条件;明确培养目标以及有特色的办学。提出明确教学大纲的目的性和改进教学模式。冷静面对外来文化,加强传统文化的课程学习。提倡文理科知识点的交融和碰撞以提高创新性。提倡为公平的和谐的世界而设计,提出对未来设计师的情商培养。

摘要：《信息技术》课程是高职院校一门重要的公共课程,课程对培养各专业学生的信息素养、计算思维及实用办公软件技能起着非常重要的作用。课程教学以OBE理论为向导进行教学改革,以教育部课程标准为导向,以专业岗位技能与核心职业素养为主线设定教学目标;融合“三性”—思想性、典型性、实用性构建教学内容;立足学情分析和课程宗旨,实施“三阶段五环节”的教学模式,采用小组协同,贯穿线上线下集成教学策略,更好地培养高素质应用型技能人才。

摘要：对于中国而言,当代艺术已经成为全球性的问题。需要阐明的是,为何研究中国当代艺术,何谓中国当代艺术以及如何研究中国当代艺术。在此,通过对中国当代艺术中的发生谱系、主题谱系以及价值谱系等的生态透视,从而揭示中国当代艺术生成之道路。

摘要：农村社区文明建设是一项涉及面广、政策性强、任务重、难度大的社会系统工程,需要创新思路,精心设计,认真实施,在实践中形成农村社区文明建设的特色之路.然而,目前农村社区文明建设还存在许多不如人意的地方.观念的滞后、制度的不完善、组织机构的不得力已成为制约农村社区文明建设的重要因素.

摘要：选取澳大利亚皇家墨尔本理工大学和长沙民政职业技术学院作为中外高职院校的代表,对比设计专业职业教育模式,无论是从教学方法、教学理念,还是课程内容、校企合作模式来看,两地间都存在一些共同点,当然也会有所不同。从教学理念、课程设置及内容两方面来进行比较分析,总结两地在该领取教育实践的经验,以期为湖南省高职院校设计专业的发展提供借鉴。

摘要：随着中国设计教育不断发展,与学生创业需求,设计教学中的实践环节越来越受到关注,很多的设计教育者一直在探索加强实践教学的模式——工作室教学。文章通过比较分析中澳两所大学的视觉传达专业的工作室教学,来探讨在中国当前国情下工作室教学模式的发展。