摘要：1960~1970年代的美国社会动荡不安,其间主要的美国戏剧家,如阿尔比、梅根·特里、理查德·福尔曼和大卫·马麦特四人的戏剧观、主要代表作品和表演,展现了当时美国整个戏剧的概貌：形式和风格的多样创新,主题和语言的新奇变化,这些特性折射了美国这个＂动荡却富有创造性＂年代的多元复杂的现实。可以看出,戏剧文学艺术和精神文化,无论如何是无法脱离其社会现实之根的。

摘要：学习力是信息化时代中小学生最重要的能力之一,对学生的成长成才至关重要。STEM教育致力于跨学科知识融合来培养学生的科学探究能力和问题解决能力,与学生学习力的培养目标不谋而合,突出表现在其核心特征、课程设计、学习过程、设计原则、教育应用对学生学习动力、学习能力、学习互惠力、学习创造力的提升方面。该文构建了基于STEM教育的学生学习力培养策略模型,该模型以STEM课程为核心、以课外活动为延伸、以教师素养为保障,对基于STEM教育的学习力课程设计原则、流程等问题进行了探讨,并给出了具体实例。

摘要：红楼梦》对湘楚文化的吸收和借鉴不可忽视。曹雪芹用"潇湘妃子"同时指涉林黛玉和史湘云,用"芙蓉花神"同时象征林黛玉和晴雯,在她们身上打下了深刻的湘楚文化印记,与其说这是艺术上的偶然巧合,不如说湘楚文化是中国文化精神的重要源头,曹雪芹深谙湘楚文化,其性情心灵、价值取向与湘楚文化所推崇的精神品格相通相契,他才在所钟爱的红楼女儿身上不同程度地投射了自己的湘楚文化情结,寄托他本人的屈骚情怀和对"楚狂"人格的偏爱。曹雪芹将湘楚文化如盐溶于水般地融入其艺术形象塑造中,对我们今天实践和传承优秀的传统文化仍不乏启示意义和审美价值。

摘要：7月19日,《中共中央国务院关于促进民营经济发展壮大的意见》(以下简称《意见》)发布,重申了始终坚持“两个毫不动摇”的基本国策,极大地振奋了市场信心。党中央、国务院从顶层设计、根本理念以及核心措施上确认民营经济的重要地位,即“推动中国式现代化的生力军”,表明了中央的立场,营造了尊重、爱护、支持民营经济发展的社会氛围。

摘要：按照服装设计行业对人才提出的要求,并结合当前高等服装设计教育中存在的不足之处。本文提出应该应用'职业模拟'这一服装设计人才的培养模式,坚持开放性、实践性的人才培养理念,通过模拟服装设计师角色的方法,不断深化其实践感知,最终培养出人格素质高、能力强、创新性高、德才兼备的复合型人才。

摘要：立足于当代城投公司发展的现实环境,采用理论与实际相结合的方法,剖析城投公司当前融资策略现状及其存在的问题,并提出城投公司融资策略的设计原则及改进建议。

摘要：运用功能动作测试(FMS)对湖南财政经济学院的105名非体育专业的女大学生进行测试,对其基本运动能力进行评价并提出相应的训练方法。结果显示,在校女大学生总体身体基本运动能力平均分为14.87,总体水平不高。7个测试项目中,肩部灵活性较强,深蹲和主动直膝抬腿其次,跨栏步、直线弓步、旋转稳定性和躯干稳定俯卧撑测试的能力较差。研究表明,女大学生柔韧性和关节灵活度较强,而平衡性、稳定性和肌肉力量需要有针对性地训练,在平时训练中应重视核心力量训练。

摘要：“一带一路”倡议的提出为高职教育带来了新的发展机遇,也对高职院校高端人才培养提出了新的要求。“芙蓉工匠”是“工匠湘军”的领军人物和杰出代表,“一带一路”建设需要更多能成为国际化高技能型人才的“芙蓉工匠”。通过文献和数据分析与实地调研,得出湖南省高职“芙蓉工匠”国际化培养存在影响力不强、保障制度缺失、教师队伍整体国际化水平不高等问题。基于“一带一路”的背景,从设计“芙蓉工匠”国际化人才培养框架、构建“芙蓉工匠”国际化人才培养保障机制、搭建国际化学生合作交流平台、开发国际化教学标准、建设国际化教师队伍和完善“芙蓉工匠”国际化质量监管体系六个方面提出具体的人才培养途径,以期服务培养“一带一路”倡议所需的国际化高端工匠人才。

摘要：巫傩文化中体现了东方风采的人性美、和谐美以及自然美等各种审美理念,并且成为了民间独特的造型意识以及设计思维观念。湘西少数民族服饰图案与巫傩文化的图纹具有十分密切的关系,本文对巫傩文化图纹与湘西少数民族服饰图案渊源进行了分析和研究。巫傩文化具有源远流长的特点,并且极大地影响到了中国的文化艺术。湘西地区不仅属于我国巫傩文化的最早的发源地,同时也是巫傩文化的盛行之地,本文将湘西地区作为调查研究范围,对巫傩文化图纹与湘西少数民族服饰图案渊源进行了研究。

摘要：在大学教学中,讲座一般作为一种课外交流活动进行,而在澳大利亚阳光海岸大学的课堂中,出现了一种新颖的讲座教学方式,它以远程教学模式为基础,寻求重新定义传统设计教学,并采用多元方式展现设计实践的新模式。