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检索条件"基金资助=湖南省质量监督局标准项目"成人高等教育课堂教学质量评价标准""

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基于“三维一体”的高等教育课堂教学质量评价研究: 收藏
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引用; 《高教学刊》2019年第17期5卷 81-83页; 作者：李毅向浩湖南农业大学继续教育学院湖南长沙410128 湖南农业大学商学院湖南长沙410128; 为全面提升成人高等教育课堂教学质量,借鉴全面质量管理理论与CIPP评价模式提出基于教学设计质量、教学过程质量、教学结果质量的“三维一体”成人高等教育课堂教学质量评价模型,建立了完整评价指标体系,并利用H校成人高等教育课堂教学...; 为全面提升成人高等教育课堂教学质量,借鉴全面质量管理理论与CIPP评价模式提出基于教学设计质量、教学过程质量、教学结果质量的“三维一体”成人高等教育课堂教学质量评价模型,建立了完整评价指标体系,并利用H校成人高等教育课堂教学实践进行了检验,研究结果能比较全面反映H大学课堂教学实际情况,研究结论表明该评价模型和指标体系具有较广泛的适用性,可推广使用。; 来源：详细信息评论

高校课堂教学质量评价体系构建研究: 收藏
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引用; 《中国高新科技》2019年第8期 30-33页; 作者：李毅向浩湖南农业大学继续教育学院湖南农业大学商学院湖南长沙410128; 成人高等教育课堂教学质量的好坏关系到成人高等教育目标的实现,文章从构建成人高等教育课堂教学质量评价体系的必要性出发,遵循成人性、全面性、操作性与拓展性的原则,构建了教学设计质量、教学过程质量与教学结果质量"三位一体&q...; 成人高等教育课堂教学质量的好坏关系到成人高等教育目标的实现,文章从构建成人高等教育课堂教学质量评价体系的必要性出发,遵循成人性、全面性、操作性与拓展性的原则,构建了教学设计质量、教学过程质量与教学结果质量"三位一体"的成人高等教育课堂评价体系,对指导成人高等教育课堂教学和提升教育教学质量具有重要参考意义。; 来源：详细信息评论

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