摘要：毕业设计是土木工程专业学生是实现人才培养目标的重要环节,土木工程专业建筑工程方向根据社会对毕业生能力培养的需要,从毕业设计论文选题、过程培养及毕业答辩等环节,通过改进以往毕业设计过程监控的做法、提升毕业设计成果的质量,对落实我校土木工程专业建筑工程方向应用型人才培养目标具有非常重要的意义。

摘要：提出在线课程应立足于对线下课堂教学内容的疏导、梳理、凝练和升华,并以"热力学第二定律与卡诺热机"在线课程为例进行介绍。采用问题链形式引导学生从卡诺热机推导热力学第二定律数学表达式,阐明了卡诺热机在热力学第二定律形成过程中的重要作用和地位,强调了卡诺对于热力学的重要贡献,培养了学生探究精神和学科素养。为在线课程提供了教学案例和设计思路。

摘要：随着手机媒体的普及,移动学习已经完全进入了大家的视野,微信的教育功能也逐渐被专家学者挖掘并完善。以微信的广泛使用为背景,提出了基于微信公众平台的泛在学习平台,该学习平台以数字化学习服务传统教学的原则,既能呈现课堂教学的学习资源,又能为学习者课下学习提供帮助,同时为学习者知识拓展提供多种渠道对提高学习者学习效果具有积极意义。

摘要：互动式教学是国内外高校课堂教学中广泛采用的一种教学方式,其教学效果值得充分肯定。但对于高校本科基础理论课程教学而言,真正的互动式教学不应仅停留在授课过程中,而应该从源头上追溯到互动式教学大纲上。现有互动式教学具有局限性,应立足于构建互动型课程教学大纲,推进互动式教学的理念,在师生共同设计互动型教学大纲的基础上,全方位保证课前、课中和课后的师生互动,最终提高教学质量。

摘要：随着第五媒体终端———手机的普及，移动学习已经完全进入了大家的视野，微信的教育功能也逐渐被挖掘出来。现在微舍的出现，又为微信公众平台的信息发布提供了一个更加便捷的平台。微舍不仅为个人和企业提供了强大的自定义回复及图文信息分类功能，还为微信公众平台搭建一个3G网站，在网站添加各种学习内容供学习者查看。利用微舍的这些功能，我们可以创建一个学习平台，为泛在学习的实现提供一种新的渠道。本文就对微舍搭建学习平台作一个简单的介绍，希望能够给大家的学习提供一些帮助。

摘要：课程教学大纲是高校提高教学质量、培养创新人才的重要依据,也是约束"教"和"学"活动的重要"合同"。但目前我国高校在教学大纲的编订和实施方面普遍存在明显不足。本文在介绍互动型教学大纲内涵的基础上,论述了互动型教学大纲的"契约"精神,并借鉴美国高校的经验和做法对我国高校今后在编订和执行教学大纲的过程中提出了几点建议,以提高教学效果。

摘要：在教育信息化大背景下,探索了支持《现代教育技术》课程教学的微信公众平台设计与开发,分析了微信公众平台所具备的优势,通过平台功能模块设计、平台教学信息开发、平台教学模式优化,达到激发学习兴趣,促进学习者对知识的理解与记忆,引导学习者自主建构知识体系的目的。

摘要：隧道工程课程是土木工程专业的一门专业必修课。为了提高大土木下的隧道工程教学效果,设计了隧道教学内容问卷调查表,并向学生发放及回收了问卷表,进而对问卷表进行统计分析。统计结果表明:学生很注重实用,注重隧道的现场施工,包括山岭隧道和盾构法隧道;其次对课堂穿插的人文方面也教感兴趣;而对于隧道计算、专家学术讲座不太感兴趣。这个主要是路桥方向学生认为所从事的桥梁施工,偶尔才是隧道施工,对计算不太重视,而偏重施工。

摘要：建筑给水排水工程课程是给排水科学与工程专业的主干课程之一。针对高校课程思政建设的基本要求和内涵,分析了该课程思政教学现状和存在问题,结合该课程的专业内容,从绪论、设计原理与设计方法基本模块和应用模块三个方面对思政元素进行了挖掘,构建具有课程思政特色的建筑给水排水工程教学体系,为高校给排水科学与工程专业高素质应用型人才的培养提供参考。

摘要：文章针对传统的实践教学模式难以适应和满足当今社会对于信息类本科学生实践和创新能力的要求,通过组织骨干教师对智能汽车设计知识内涵进行了详细解析,并将其与信息类专业相关课程相结合构建了智能汽车竞赛平台,并对本校信息类专业进行实践教学改革,取得了较好的效果。有效地促进了信息类专业学生综合实践能力及创新能力的培养。