摘要：本文将两届研究生班级作为观察组,在“射频识别技术”课程教学中实施基于案例的多元的对分课堂教学模式,探讨对分课堂在教学中的应用效果。教学设计包括课堂授课学习、课下知识内化学习、课堂讨论学习三部分。在教学中课堂改革试验的结果表明:对分课堂活跃了课堂气氛,提高了学生课堂参与度,提高了学生的分析问题和解决问题的能力。

摘要：教材插图是教材内容的形象展现,是教材的助读系统之一。部编版小学语文教材插图的设计坚持立德树人的原则,内容形式多样,布局合理美观,贴近学生的生活实际。开展部编版小学语文教材插图在教学中的运用研究,能促进学生对教材文本的形象化理解,增强师生互动;增强文本的情感渲染,提高生生合作阅读体验;以文化人,以美育人,提高学生审美能力。为顺应《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布与实施,促进学生核心素养发展,要利用插图开展德育,提升学生的学科育人价值;利用插图创设情境,激发学生的学习兴趣;利用插图搭建阅读桥梁,提高学生的读写能力;利用插图创生课堂,培养学生的观察能力。