摘要：在社会各行各业对人才整体质量要求日益提高的背景下,培养创新型和复合型人才成为教育界共识。STEAM教育以培养全面发展的人才为根本目标的教育范式,与我国深化教育改革的方向高度一致。文章针对环境设计专业当下的教育困境分析了融入STEAM教育理念的意义,尝试将项目式教学引入环境设计专业课程教学中,构建环境设计专业STEAM项目式教学模式,并设计了课程案例,具体讲解了该模式在实际教学中的应用,以期推动环境设计专业教学模式的有效改革。

摘要：随着现代汉语课程的发展,知识图谱作为一种重要的教育技术工具,逐渐在课程中得到应用。知识图谱通过结构化和组织大量的知识,能帮助学生更好地理解和掌握课程知识。该研究旨在探讨基于知识图谱的现代汉语课程中的知识建构策略。首先,从知识梳理、个性化学习、教学设计和教学资源共享分析了知识图谱在现代汉语课程中的应用价值;阐述了基于知识图谱的现代汉语课程知识模型的构建、存储、查询、应用和评价等方面的内容,从知识获取、加工、存储、共享和创新等方面提出了基于知识图谱的现代汉语课程知识建构策略,以供参考。

摘要：随着数字化和智能化时代的持续演进,数字技术、人工智能、大数据等先进技术为旅游文创产品的创新开发带来了新的机遇。随着信息技术的不断发展,传统的教育模式和教育内容已经无法满足社会的需求。文章结合数智时代的特征,积极探索“旅游文创产品设计”课程教学改革路径,通过文献综述、案例分析等研究方法,从整合教学资源、优化教学方法构建线上线下教学质量评价体系等方面进行深入剖析。研究结论表明,数智时代下高校“旅游文创产品设计”课程应更注重培养学生的创造力和实践能力,加强跨学科融合,并引入前沿技术,以培养出更具竞争力的文创人才。

摘要：随着短视频的流行和数字技术不断发展,传统视频新闻面临挑战,新闻摄像课程实验教学模式亟待创新。新闻摄像与视频编辑是湘南学院新闻学专业必修课程,课程旨在培养学生掌握基本的摄像与后期剪辑技能,提升审美与创作能力,能够按既定要求完成拍摄并制作成视频,为将来从事新闻报道、影视作品制作等相关工作积累经验。课程实验教学摒弃传统的教学模式,培养学生多元化的摄像与剪辑技能,与数字技术相结合,构建“互联网+”的实验教学新模式,是迈向现代媒体要求的关键一步。文章基于该校新闻学“一流专业”与融媒体实训平台建设情况,就该课程理论与实验教学现状进行分析。结合短视频流行、数字化技术变革以及学生个性化教学需求等现状进行剖析,进而分享课程实验教学创新路径,如观摩与分享的教学模式,模仿与创作的教学实验项目,多元化摄像技术如短视频新闻剪辑、VR新闻制作等,以及构建“互联网+”的实验教学模式。课程通过设置创新且具备挑战性的实验项目,融合学科知识与新技术,提升学生创新思维和实际操作技能,力求培养更多紧跟时代发展、贴近行业需求的媒体人才。

摘要：在乡村振兴战略背景下,环境设计作为推动乡村发展的重要力量,其人才培养模式面临新的机遇与挑战。文章分析了当前环境设计人才培养存在的问题,构建以社会、文化和生态三维视角为核心的环境设计能力构架,提出了重构课程体系、革新教学方法、创新教学模式的环境设计人才培养模式改革策略,旨在推动环境设计人才培养模式改革,为乡村振兴培养更多具备实践能力和创新精神的环境设计人才。

摘要：高校商科是未来商业领域的主导力量。面对新使命新要求,高校应着力培养复合性、国际化、数字化、创新性人才。人力资源管理专业通过嵌入前沿内容、设计沉浸式项目等方式实现课程内容的深度交叉、融合,综合采用模块式、过程式、矩阵式模式优化课程结构,从考核主体多元化、考核内容多样化等方面改革课程考核方式,推进课程体系转型升级。

摘要：ISD即教学系统设计模型(Instructional System Design Model),它是以传播理论、学习理论、教学理论为基础,运用系统理论的观点和方法分析学习中的问题和需求,并从中找出最佳答案的一种课程开发模型,注重对培训活动的有效分析、设计、规划和安排。ISD模型在高校非学历继续教育培训项目中的运用,通过问卷调查法、文献资料法、观察法和访谈法,对培训对象、培训需求、培训内容、培训效果等进行分析,及时了解培训对象的学习动机与需求,可开发出更符合培训对象需求的培训课程,从而提高培训对象的学习积极性和培训质量与效果,有利于促进高校非学历教育培训管理理念与管理模式的创新。

摘要：“植物生理学”作为一门重要的生命科学学科,其课程教学应与职业素养相结合,以提高学生的就业竞争力。本研究主要包括课程内容设计和教学策略两个方面的探讨。首先在课程内容设计方面,进行职业需求分析,调整课程内容以突出与就业相关的知识和技能;其次,引入实践性教学任务和职业案例分析,培养学生的实际操作能力、问题解决能力和创新能力。最后在教学策略方面,提供职业规划指导、实习和实训机会以帮助学生了解就业市场的动态和趋势。文章以就业为导向探索职业素养融入“植物生理学”课程教学中的策略。将职业素养教育与植物生理学课程教学相结合,可以使学生更好地了解植物生理学领域的就业机会和发展方向,提高他们的就业竞争力和职业素养。

摘要：以工程教育专业认证为抓手,贯彻OBE理念下的反向设计,构建培养目标、毕业要求、课程体系之间的逻辑关系,将OBE理念的核心要素融入计算机科学与技术专业人才培养方案的设计中,使学生在知识、能力和素养三方面获得更好的学习成果,从而提升地方本科院校计算机专业人才培养质量。

摘要：多学科交叉融合是产生创新思想的重要源泉,也是培养大学生创新能力的有效途径。以STEAM教育理念构建的化学与艺术学科交叉融合,可相互借鉴学科的概念范畴与研究方法,促进跨学科教学团队的建设,完善跨界创新人才培养模式。这种“化艺融合”取得了良好的实践效果,有利于高等教育内涵式发展。