摘要："企业战略管理"是一门综合性和应用性较强的工商管理类专业核心基础课程,对培养学生的战略思维和分析、解决企业战略管理问题具有重要指导作用。通过分析传统"企业战略管理"课程教学存在的问题,基于建构主义学习理论、杜威实用主义教育理论、布鲁纳认知发现学习理论,提出引入项目式教学模式,重新建构该课程理论知识体系,引导学生共同设计和实施课程项目,改革课程考核模式,从而实现提高学生利用理论知识解决企业实际战略问题的实践能力的目标。

摘要：因为在我国教育发展中,CDIO理念属于极其重要的教学理念,因为CDIO理念主要是对课堂讲授的教学模式进行改革,不断对传统的教育模式进行颠覆,而且CDIO理念为构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)与运作(Operate),从而对课堂教学过程中学生的主体性进行充分的发挥。同时CDIO理念不仅能够对学生知识与能力、学校教育与企业实践的障碍进行有效的消除,也能够促使学生对自身的综合能力进行大幅度的提高。所以基于CDIO理念,对工商管理专业应用型人才的培养体系进行构建,才能够确保充分的满足企业对人才能力素质的需求,从而确保对大量工商管理专业应用型人才进行有效的培养。

摘要：文化生态学以和谐、动态的眼光看待文化。大学英语教育的重要目标之一是培养学生的思辨能力和跨文化交际能力。在大学英语教学中培养学生用英语表达中国文化的能力具有重要意义。目前大学英语文化教学存在文化生态失衡、缺乏系统的跨文化交际教学设计和完善的课程设置、优质的跨文化教材和跨文化师资不足、学生用英语表达中国文化的能力低等问题。大学英语跨文化均衡教学的解决路径包括:理清跨文化交际的定义和评价标准;完善跨文化交际类课程设置和大纲编写;掌握不同文化的思维模式差异,融入中国文化;确立跨文化教育的原则和方法,提高教师跨文化素养;借助互联网和现代教育技术,探索跨文化教学新模式等。

摘要：工程教育专业认证倡导以专业培养目标为导向,逆向设计课程教学模式和教学方案,促进以形成性学习结果为驱动的课程教学体系及产出为导向评价系统的建立。本研究以软件工程专业中"C语言程序设计基础"专业基础课为例,总结了软件工程专业在工程教育认证背景下对课程教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学评价进行的一系列改革。实践证明:该课程教学改革的实施丰富了课堂教学及工程实践的内容,同时教学形式多样化与教学评价过程化,促进学生形成自主学习能力,为达成软件工程专业工程教育毕业要求与期望目标奠定了良好基础。

摘要：素质教育的快速推进,大学英语面临改革,迫切需要打破传统重读写、轻听说的局面,将"聋哑英语"彻底的抛出大学英语教学视野。大学英语听说教学,可从媒介融合的视角切入,分析媒介融合视域下大学英语听说教学面临的利与弊,对大学英语听说教学模式进行具体设计,并明确注意事项。通过全过程的教学优化,为大学英语教学实效的提升及学生的综合发展提供保障。

摘要：行列式与逆矩阵是《线性代数》课程的重要内容之一。借助C语言实现了任意方阵行列式的计算与逆矩阵求解,算法设计完全从线性代数中行列式、逆矩阵相关概念与定理的内涵出发,综合运用C语言的基本知识与技巧,算法思维简洁、结构清晰。该程序的设计与实现,为深刻理解线性代数的基本概念与知识,提高学生的计算思维水平与编程能力提供了一种参考途径。

摘要：分析数字系统课程的地位与特点,针对数字系统课程传统教学模式中存在的问题,提出边学边干的教学理念,详细介绍现阶段该课程的理论和实践教学设计、实验过程管理和考核机制完善,最后说明教学效果。

摘要：结构信息技术竞赛对于培养学生创新能力和实践能力具有重要意义。以竞赛为背景,通过分析当前土木工程专业教学现状,探讨了现阶段土木工程专业教学过程中存在的问题,并提出相应教学改革措施。分析了如何通过学科类竞赛活动有效促进专业课程开展、激发学生对专业的学习热情、提升设计理念和结构建模分析能力,以此对培养工程类学生深入处理实际工程问题和综合运用专业技能能力提供借鉴作用。

摘要：在教师资格国考的背景下,为了提高计算机师范生教师资格国考通过率和实践能力,文章针对计算机师范专业核心课程信息技术教学论与教师资格考试内容相融合进行课程改革,以提升教师资格国考通过率。

摘要：本文立足于利用现代信息技术推进教学改革和发展的大趋势,确立了现代信息技术在教学中的地位与作用,阐述了现代信息技术对教学改革的重要作用。文章从教学内容和信息化资源详细设计了高等数学课程的改革思路,并实现了课程的教学改革设计。