摘要：阐述了提升学前教育专科师范生数字媒体应用能力的必要性,以湛江幼儿师范专科学校和广东茂名幼儿师范专科学校学前教育专科师范生为调研对象,从数字媒体应用意识、基本技能、设计管理、诊断评价和学习发展五个方面分析学前教育专科师范生数字媒体应用能力现状,并基于调研数据提出提升学前教育专科师范生数字媒体应用能力的对策。

摘要：2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》提出要“培养高素质教师队伍,健全以师范院校为主体、高水平非师范院校参与、优质中小学(幼儿园)为实践基地的开放、协同、联动的中国特色教师教育体系”[1]。在此社会背景下,湛江幼儿师范专科学校从提升现代教育技术专业毕业生就业率出发,以能力培养为导向,以产教融合培养模式为载体,密切联系教育实践单位,整合各方力量,凝聚为具有共同价值取向的产教融合共同体。

摘要：概述了韩国培养STEAM专业教师队伍的动机与成就,从国家政策、实践社区、个人教学能力等三个方面探讨韩国STEAM教师专业发展路径,提炼出有利于国内STEAM教师专业发展的要点,以期能为国内教育带来更多有益的思考。