摘要：文章结合农产品文创品牌的概念界定,分析了“文创+品牌”在农产品价值提升、刺激居民消费、提高市场竞争力上的必要性,探究安徽农产品品牌发展问题,提出了以“情感心理”“资源开发”“网络媒介”为主的文创品牌建设思路,以期破解安徽地区特色农产品品牌建设的难题,推动安徽农产品产业的“健康发展”。

摘要：广告是广泛地告知某种事物的宣传活动,是一种重要的社会语篇和商业价值很高的应用文体。广告英语在词汇方面具有一定的特点,集美学、市场营销学、文学、心理学和修辞学等为一体,是具有说服力和鼓动性的综合性艺术语言。广告英语为了吸引消费者的注意力和刺激消费者的购买欲,在词汇方面表现出鲜明的特点:使用关键词、同音异形(义)词、复合词,词汇重复出现,创造新词,借用外来词,常用缩略词、商标词,使用非正式词语和优雅、正式文字等。

摘要：毛泽东思想活的灵魂是"实事求是、群众路线、独立自主"。疫情防控期间,在思想政治理论课在线教学中,以微信、QQ等网媒为载体,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以中国共产党领导的全国人民抗击新冠肺炎疫情实践为背景,在授课中,通过具体事例,向同学们诠释什么是"一切为了群众""一切依靠群众""从群众中来""到群众中去"这一群众路线。

摘要：化工原理课程是化学工程与工艺专业的一门必修专业基础课,是学生掌握各类化工单元操作的基本理论知识以及培养动手能力和创新能力的重要课程。从化工原理课程教学入手,对理论课程、实验教学及课程设计三个重要环节的教学方法进行了探讨,提出了"归纳总结,结合实际案例教学"等教学改革措施,提高学生的学习兴趣,以提高教学质量。

摘要：针对目前测绘工程专业实践教学与人才培养之间的问题,提出了以项目化教学的实践教学模式。基于校办产业平台,从教师队伍、实验设备、教学项目、内容和成绩考核等多方面对实践教学进行改革探索;以项目为中心,结合新兴技术,紧扣行业需求,设计综合性实习岗位,锻炼学生分析解决问题的工程能力,培养学生的工程创新能力。经过实际教学验证,该教学模式最大程度上激发了学生的实习积极性,提升了学生的工程能力,学到了最新的前沿装备和技术,培养了学生的团队精神和合作能力。

摘要：电子类水平测试赛考核学生对电路分析、模拟电子技术、数字电子技术的基础理论和实践操作,检验高校电子类专业的教学水平,指引教学改革方向。文中阐述了“三电”课程群教学模式改革、优化课程群建设、产教融合、专创融合、教学团队构建、实践环节训练。通过对课程群建设,使学生认识到专业知识与专业课程之间的有机联系,取得了良好的教学效果。

摘要：在新形势下,高校思想政治理论课教学模式的改革与创新逐渐受到重视并加以研究。本文结合滁州学院思政课教学模式改革实践,探讨了高校思政课教学模式改革应坚持的原则、课程计划和学时分配,课堂教学与网络教学、实践教学设计的思路和内容及其试运行的教学实效,从而将高校思想政治理论课教学改革向更加深入的层面推进。

摘要：英语专业课程思政就是要把语言知识传授、语言应用能力培养和价值观引领有机结合起来。首先论述英语专业实施课程思政的迫切性和必要性,然后通过分析“语言学导论”课程如何挖掘思政教育的融入点、安排思政教学内容和设计思政教学案例,进而探讨英语专业课程开展课程思政的具体方法,指出落实英语专业课程思政关键在于提高专业教师的“课程思政”教学能力,同时提出提升课程思政教学能力的有效措施。

摘要：《投资学》课程的教学目标与创新创业教育不谋而合,在创新创业教育的背景下传统教学方法存在诸多弊端,学生应用《投资学》理论创新性解决问题的能力以及融入金融企业实战的能力不足,不利于创新创业型人才培养。可以从任务驱动、学生拍摄投资热点分析视频,参与竞赛或辩论赛,聘请企业导师讲课并带领学生参与实战,采用多样化、过程性考核等方面尝试教学方法改革以培养学生的创新创业能力。

摘要：MOOCs的产生改变了学习者的学习模式与学习行为,给学习者的学习带来了机遇与挑战。研究MOOCs模式下学习者的学习行为及其效果,能够为MOOCs平台功能完善和MOOCs模式推广提供决策依据。设计了纯MOOCs、翻转课堂和传统课堂三种授课模式,研究了MOOCs环境对学习者学习行为的影响,并分析了学习者在该环境下的学习行为特点。研究了三种模式对学习者学习效果的影响,评估了不同学科的学习者在三种模式下的学习效果。最后调查研究了MOOCs模式下的学习者满意度评价。研究表明:MOOCs下的授课模式优于传统授课模式,理工类学习者在MOOCs模式下的学习效果优于文科类与艺体类学习者。