摘要：目的:以山东省三级综合医院为切入点,研究目前健康管理服务实施现状,探索其中存在的问题,为出台有关政策措施、提升健康管理服务能力提供依据。方法:在山东各地市随机抽取25家设有健康管理中心或体检中心的三级综合医院,对其健康管理服务现状进行问卷调查;采用加权密切值法和秩和比法两种方法对三级综合医院健康管理服务能力进行评价分档,并根据不同分档医院的健康管理服务能力绘制雷达图,探索薄弱环节。结果:(1)综合评价分档排序中2家医院处于优档,13家医院为中档,3家医院为差档;分别约占11.11%、72.22%、16.67%。(2)同一地市不同三级综合医院健康管理服务能力差异较大。(3)通过“雷达图”直观反映,三档中差档在投入、过程、产出、效果指标方面均与其他两档具有明显差异。结论:政府应加强顶层设计,提升区域内健康管理服务标准化建设;激励三级综合医院发挥骨干带头作用,与医联体各成员单位多项联动,合理构建全域健康管理服务新体系。

摘要：目的探讨医务人员的压力知觉对抑郁情绪的影响,以及心理弹性在其中发挥的作用。方法2020年2—3月,通过网络发布方式招募606名医务工作者,采用自行设计调查问卷、压力知觉量表(perceived stress scale,PSS-10)、心理弹性量表简化版(10-item Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC-10)和健康问卷抑郁自评量表(patient health questionnaire-9,PHQ-9)进行调查。基于SPSS 26.0软件进行Pearson或Spearman相关分析、共同方法偏差检验、多重共线性检验;采用PROCESS 3.2程序中Model 4以及Bootstrap法进行中介效应分析。结果606名医务人员的压力知觉评分[(16.93±6.65)分]与抑郁情绪评分[5.00(2.00,9.00)分]呈正相关(r=0.551,P<0.01),与心理弹性评分[(27.08±8.68)分]呈负相关(r=-0.285,P<0.01);医务人员心理弹性评分与抑郁情绪评分呈负相关(r=-0.474,P<0.01)。中介效应分析表明,在压力知觉与抑郁情绪的关系中,心理弹性发挥了部分中介的作用,中介效应占总效应的10.87%。结论压力知觉可以直接或间接地对抑郁情绪产生影响,而且心理弹性在压力知觉和抑郁情绪间存在部分中介作用,临床上可以通过降低医务人员的压力知觉或提升其心理弹性来减少抑郁情绪的产生。

摘要：目的:调查分析七所医学院校学生对大学生创新创业训练计划项目的认知与态度,并据此提出建议。方法:采用自行设计的问卷调研,并通过SPSS19.0等软件进行数据分析。结果:参与调研的大多数学生对大创计划项目并不熟悉,对自己的创新创业能力也不自信,缺少团队、资金、技术支撑以及指导教师等是制约创新的主要因素。结论:建议通过广泛宣传加深认知、一站服务精准指导、加强管理提高质量、搭建平台信息共享等措施,深化高校创新创业教育改革,增强学生“敢闯会创”素质能力。

摘要：由于传统文化观念的长期局限性,我国目前教育教学实践中的在线学习效果仍不尽如人意,存在忽视学生课堂主体地位和学生在学习中被动接受的现象。立足学生角度,分析研究背景,采用调查问卷法对一定范围的大学生在线学习状况进行调查研究,并在相关理论的支撑下形成基于翻转课堂的大学生在线学习设计。

摘要：目的调查三级甲等医院(以下简称三甲医院)ICU实习护生手卫生影响因素。方法方便选取某三甲医院ICU实习护生135名,根据《医务人员手卫生规范》自行设计问卷,对其手卫生情况进行调查。结果57.04%的ICU实习护生对手卫生洗手方法非常熟悉,43.70%的对手卫生相关知识非常熟悉;ICU实习护生操作后手卫生执行情况好于操作前;影响ICU实习护生执行手卫生的主要因素是ICU实习工作忙(68.89%)、缺乏相关洗手知识培训(62.96%)及自我手卫生意识差(60.74%)。结论ICU实习护生手卫生认知水平有待提高,执行力度有待加大,应加强手卫生培训,改善ICU实习护生手卫生状况。

摘要：慢性疾病是最常见的导致死亡或残疾的原因之一,通过构建基于知识库的慢病监控系统,对于实现健康信息间的语义互操作性、判断患者的实时状况、及时准确地执行决策具有重要作用。将物联网与知识库技术相结合,对慢病状况进行信息可视化的监控管理,对于提高用户的健康监护体验具有重要意义。

摘要：目的调查护理本科生临床实习末期共情能力现状,并分析其影响因素,为有针对性采取有效措施,提升其共情能力提供科学依据。方法采用整群方便抽样法,选取某医学院校220名五年制护理本科实习护生在实习末期对其问卷调查,问卷主要包括自行设计的基本信息和杰斐逊编制的共情量表。结果临床实习末期护理本科生共情能力得分为(78.20±12.99)分;护理本科实习护生共情能力总分及各维度在学历层次、是否谈恋爱、是否单亲家庭、选择护理专业意愿、对实习医院护理教育满意度、对母校护理教育培养满意度方面比较部分差异有统计学意义(P<0.05)。结论五年制护理本科生临床实习末期共情能力处于中等水平,并且受到多种因素的影响,因此在学校学习专业知识和临床实习的阶段,相关教学部门工作人员要制定有效的策略培育护生的共情能力,最终目标是提高其临床护理能力、提升护理质量。