摘要：目的探讨反思教学在成人护理学教学中的应用效果。方法在成人护理学教学过程中,采用课堂讨论、书写见习日记和师生座谈等教学手段,以我校234名本科在校护生作为研究对象,应用自行设计的调查问卷评估教学效果。结果 90%以上的学生认为反思教学有助于提高学习兴趣,增进师生感情,提高自我批判能力以及发现问题能力。结论反思教学有助于提升临床课程教学效果,值得推广应用。

摘要：目的探讨"以器官系统为中心"的教学模式在临床整合课程成人护理学中的应用效果。方法选取274名本科及高职护生进行"以器官系统为中心"的教学比较研究。采用自行设计的调查问卷对教学效果进行评价。结果采用"以器官系统为中心"的教学模式后,90%以上的本科和高职护生认为这种系统授课方法对学习具有启发性,可以提高学习兴趣和学习效率、提高自学能力、完善知识结构以及有利于培养个人的临床思维能力。结论 "以器官系统为中心"的教学模式能够增进各学科之间的联系,是成人护理学课程有效的教学方法之一,有助于提高学生各方面的能力及培养优秀的教师。

摘要：目的探讨护患沟通情景模拟在成人护理学教学中的应用效果。方法在成人护理学授课过程中,部分内容应用护患沟通情景模拟教学模式。从我院274名本科在校护生中随机选取190名作为研究对象,采用自行设计的调查问卷评估教学效果。结果 90%以上的护生认为护患沟通情景模拟授课模式能够激发学习主动性,提高学习兴趣,提升护患沟通能力,加深对前面所学知识的理解,提高解决问题能力。结论护患沟通情景模拟教学模式是一种有效的临床护理授课方法,有助于提高护生综合能力。