摘要：利用数据分析工具提取和分析数据,可以形成可视化的结果。文章以CNKI中文期刊全文数据库为数据来源,利用BICOMB提取高频关键词并进行共词分析,将数据导入SPSS生成相似矩阵、相异矩阵,再进行共词聚类分析和多维尺度分析。根据数据分析的结果,对我国高职课程改革的热点进行追踪和挖掘,有利于了解我国高职课程改革发展的趋势。

摘要：随着海洋强国战略的实施与海洋命运共同体概念的提出,我国的海洋管理体制需要跟上时代的步伐,构建高效的海洋管理体制,解放和发展海洋生产力是发展我国海洋事业的关键任务。通过对我国海洋管理体制的演变和现状的解读,分析了我国海洋管理体制演变的思路和现状中存在的利弊,并提出了从加强顶层设计、理顺各机构之间的职能关系、通过立法加以保障的路径来对我国海洋管理体制进行优化的建议。

摘要：思政元素融入品牌形象设计课程实践教学是教育发展的必然趋势,对推动教育发展具有重要意义。文章分析思政元素融入品牌形象设计课程实践教学改革的必要性,探讨思政元素融入品牌形象设计课程实践教学改革的重要作用,指出通过案例教学引导学生深入理解、实践项目结合社会实践活动、结合时事热点和行业动态、引导学生关注社会问题、激发学生的创新思维是思政元素融入品牌形象设计课程实践教学的主要策略。

摘要：文学与电影是两种不同的艺术存在模式,而影视化改编则是将文学与电影有效地融为一体,不仅增强了文学与电影之间的联系,而且能够降低文学的单一性;不仅能够有效地促进文学的传播,而且能够在一定程度上增加大众的趣味性。本文结合当下的影视作品来分析文学作品影视化改编的相关理论。

摘要：在系统化全域海绵城市建设背景下,为支撑平原河网地区海绵城市建设成效评价,应建立以典型片区为核心的系统化全域监测体系。针对平原河网地区排水系统特征与海绵城市监测难点,研究了根据空间布局、下垫面特征、地形、水系特征、海绵城市建设情况等因素确定典型片区数量、位置、边界等关键信息的方法,提出了片区内“本底特征、源头减排、过程控制和系统治理”系统化监测体系的构建方法。以宿迁市为例,介绍了海绵城市建设概况、典型片区选取方案与依据,并制定了2个典型片区系统化监测体系的构建方案,该方案有效支撑了宿迁市各层级海绵城市建设成效评价。

摘要：现代影视艺术具有娱乐化、类型化、平面化等特点,这些特点决定了影视必须反应社会层面中各种各样的问题,要把握好自身的价值。因此,本文结合当前以社会热点为基础的电影和电视等节目进行综合分析。

摘要：随着工业的发展,全氟和多氟烷基化合物(PFAS)在日常生活和生产中的应用日益广泛,对水环境的影响呈加剧趋势。由于PFAS良好的水溶性,其可以随着水循环在环境中迁移转化,最终对人体健康产生不利影响。因此,中国和欧美国家已着手制定相关标准和法律法规,以限制PFAS的使用。在系统性总结水环境中PFAS的来源、浓度和转化过程的基础上,文章对比了色谱法、总可氧化前体(TOP)法和传感器等检测方法以及传统物化生方法、高级氧化技术以及焚烧工艺等去除技术,旨在为PFAS的监测与控制提供理论支持。结果表明,饮用水中PFAS质量浓度普遍超过0.1 ng/L,且PFAS在供排水处理过程中的去除存在两大局限:一是检测技术仅能覆盖少数PFAS类型;二是目前的去除方法无法彻底消除PFAS风险,或导致去除率差,或转化为短链氟化物,引发更多潜在环境风险。

摘要：木材是一种天然的建筑材料,具有可持续、可再生和可回收的特点,碳汇效益显著,发展木结构建筑对中国实现“双碳”目标具有重要意义。文中通过总结世界各国木结构建筑发展的现状,分析总结国际先进做法和经验,得出了在中国发展木结构建筑的启示:1)强化顶层设计,为木结构建筑发展提供制度保障;2)形成完整统一的认证体系;3)建立试点示范项目;4)保障国产木材供给;5)加大科研投入,提升技术创新能力;6)因地制宜发展具有中国特色的木结构建筑。

摘要：随着我国供排水设施规模快速增长、各类新兴业务的大量涌现以及在线监测技术的不断进步,供排水在线监测技术得到了快速发展和应用。为解决业务需求和技术标准化需求,研究者对在线监测设备的性能与运行维护要求、监测系统布局优化方案等方面开展了一系列研究。随着在线监测技术的逐渐成熟,该技术在供水全流程监控、排水设施运行监控与问题诊断、海绵城市建设效果评价、水环境治理中的排污溯源等方面得到了广泛应用。同时,为规范供排水在线监测技术的应用,我国供排水在线监测技术标准经历了从无到有并逐步完善的过程,建立了以行业标准为主、以地方标准和团体标准作为补充的标准体系。

摘要：教育帮助每位学生成长,学生在学习中以偏爱的方式形成了学习风格。教学设计既要保证教学目标的达成,又要保护学生学习积极性,切实提高教学质量。本文基于学习风格不同进行教学设计,包括创造支持差异化教学环境,分析不同学习风格特点,合理化分组,课前差异化任务、课中连续性评价、课后追踪改进,多维度的考核评价方式等。