摘要：工科毕业设计是本科学习阶段的最后一个重要实践环节,不仅是学生实现从书本问题向解决实际问题的转变,更是学生提高解决复杂工程问题能力的重要途径,通过在毕业设计过程中的查阅资料、分析问题、设计方案、动手实验、撰写报告,有助于培养学生理论联系实践的工程动手能力。分析目前本科毕业设计中存在的普遍问题及根源,从教师与学生思想、如何选题、如何规范要求出发,提出几点提高毕业设计质量的对策,以充分调动指导教师和学生的积极性,实现对毕业设计的各环节有效的管理,提高毕业设计的质量和学生解决系统复杂问题的能力。

摘要：工科教学中三级项目的设计不仅实现学生从书本知识向解决实际问题的转变,更是学生提高解决复杂工程问题能力的重要途径,通过三级项目教学过程中的查阅资料、分析问题、设计方案、讨论、动手实验、报告,有助于培养学生理论联系实践的能力。从专业认证中毕业要求能力达成度角度讨论三级项目教学的必要性,充分调动教师和学生参与课程改革的积极性,实现三级项目的有效管理,逐步提高学生解决系统复杂工程问题的能力。