摘要：目的克隆并构建5种截短型神经连接蛋白-1(tneuroligin-1,tNL-1)可溶性细胞外片段的原核表达载体,经表达、纯化后获得重组GST-tNL-1融合蛋白,初步探讨其对阿尔茨海默症(Alzheimer disease,AD)的治疗效果。方法对神经连接蛋白-1(neuroligin-1,NL-1)的结构特征及理化性质进行生物信息学分析。利用NL-1细胞外片段设计5个截短片段(tNL⁃1①~⑤),以NL-1细胞外片段1-691质粒为模板PCR扩增目的片段,构建pGEX-6P1-tNL⁃1原核表达载体,筛选最佳诱导条件后,表达重组tNL-1蛋白,经GST亲和层析法纯化重组蛋白。制备β淀粉样蛋白(β-amyloid protein,Aβ)寡聚体,并进行Western blot鉴定。将体外培养的人SHSY-5Y细胞随机分为3组:对照组(不加任何干预)、模型组(40μg/mL Aβ处理24 h)、实验组(Aβ与20、40、60μg/mL tNL-1②共处理24 h),MTT法检测tNL-1②对Aβ诱导的SHSY-5Y细胞的保护作用。结果NL-1有12个蛋白修饰位点,预测其中有8个修饰位点两两相关联,据此关联设计了5个截短体。质粒pGEX-6P1-tNL⁃1经双酶切及测序鉴定证明构建正确。最佳诱导条件为:37℃培养2 h,A600为0.8时降温至16℃,加入0.1 mmol/L IPTG诱导12 h。表达及纯化的重组tNL-1①~⑤蛋白相对分子质量分别约为68000、90000、66000、53000和62000,大小均与预期相符,且可被抗体特异性识别。制备的Aβ寡聚体在相对分子质量约4000和12000处条带明显,主要以单体和三倍体形式存在。MTT结果显示,与对照组相比,模型组细胞生存率明显下降(P=0.001);与模型组相比,实验组细胞生存率均明显升高(P<0.001)。结论Aβ对SHSY-5Y细胞存在毒性作用,制备的tNL-1能缓解Aβ对SHSY-5Y细胞模型的的增殖抑制作用。后续会将tNL-1蛋白应用于更多体内外试验中,为AD的治疗提供新思路。

摘要：目的探讨表达载体介导小干扰RNA(siRNA)对人乳腺癌细胞系MCF-7血管内皮生长因子-C(VEGF-C)表达的抑制作用。方法设计合成一对编码后可形成小发夹结构针对VEGF-C基因的siRNA的DNA序列,将其连入pRNAT-U6.1/Neo质粒中,构建VEGF-CsiRNA表达载体。表达载体进行PCR及测序鉴定,并分别转染MCF-7细胞,半定量RT-PCR和免疫组织化学技术检测转染前后MCF-7细胞VEGF-C基因表达的变化。结果PCR和DNA测序证实,携带VEGF-CsiRNA表达载体构建成功,VEGF-C基因的mRNA和蛋白表达量与空质粒转染相比均明显下降(P<0.05),在mRNA水平其表达抑制率为61.8;在蛋白表达水平其表达抑制率为78.3。结论本研究构建的VEGF-CsiRNA表达载体可有效抑制MCF-7细胞VEGF-C的mRNA和蛋白表达,为进一步以VEGF-C为靶点的乳腺癌治疗实验研究奠定了基础。

摘要：目的探讨黄芩苷抑制糖尿病大鼠心肌成纤维细胞分化机制。方法选取2021年4月至6月24例雄性SD鼠作为研究对象,采用随机区组设计法将其分为对照组(8例)、模型组(8例)和治疗组(8例)。对照组采用普通饲料饲养的方法;模型组采用尾静脉注射45 mg/kg链脲佐菌素方法建立糖尿病模型,普通饲料饲养;治疗组采用尾静脉注射45 mg/kg链脲佐菌素方法,成模后腹腔注射黄芩苷药液每天每千克15μmol/L,普通饲料饲养。比较三组血糖、心脏重量指数、microRNA-146a(miR-146a)和α-平滑肌细胞肌动蛋白(α-SMA)。结果治疗组血糖、心脏重量指数低于模型组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组血糖、心脏重量指数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组miR-146a高于模型组,α-SMA低于模型组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组miR-146a低于对照组,α-SMA高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论黄芩苷能够抑制糖尿病大鼠心肌成纤维细胞分化,干预心肌纤维化,机制与黄芩苷调控心肌成纤维细胞miR-146a表达,抑制α-SMA蛋白有关。

摘要：学生成绩管理是每一个学校教务处的主要工作之一,一直以来我们使用传统人工的方式管理学生的成绩,效率低,保密性差,查找、修改非常困难,学生成绩管理人员工作量很大,本着相互学习的态度,试着开发了这套学生成绩管理系统。本系统通过强大的查询和生成成绩表功能方便学校学生成绩的管理及维护，而且操作简单、界面友好。

摘要：是医学检验专业学生的主干课程之一,与临床联系紧密,学习难度较大,而实践教学又是本课程的重要环节.但传统的实验教学都是结论已知的验证实验,在一定程度上限制了学生的创新思维和主动学习能力的发展.创新设计性实验是在老师指导下,学生自主设计实验方案,进行试验的全新教学模式.[1]本文中旨在探讨创新设计性实验在血液学教学中的实施及其评价.

摘要：目的:利用电子技术设计一种监测系统,可以在医院监控患者呼吸骤停情况的出现,以减少医护过程中不必要事故的发生。方法:采用模拟电子技术、数字电子技术,将呼吸信号转变为电压模拟信号,进而转换为数字信号,通过单稳触发器输出进行报警。结果:当患者呼吸正常时,所采集的呼吸气流信号均正常,此时工作灯1亮,灯2不亮且扬声器不响;当患者出现呼吸骤停时,信号异常,此时灯1不亮,报警灯2亮且扬声器发出报警响声。结论:本课题对医学和电子技术进行了一次较深层次的研究和探讨,并将二者有机的相结合,而设计出一种监测系统。该系统实现了对呼吸信号的监控,并通过观察电压数字信号的变化产生异常情况的报警。使医院的医护人员能够对患者进行实时监测并通过报警系统采取及时有效的急救措施,而急救护理是提高抢救成功率的关键,从而为患者和医院提供可靠的人身财产安全保障。根据这种创新设计也可将此监测系统与其他主要生理参数相结合,其更能全面的灵活运用科学技术知识和各项事业的智慧结晶,更能促进医疗事业的发展和提高各行事业的紧密契合度。

摘要：目的了解学龄前儿童家长对抗生素的认知和应用情况,为进一步做好促进儿童抗生素合理应用的健康教育工作提供科学的理论依据。方法采用自行设计的调查问卷以不记名的调查方式对牡丹江市184名幼儿园家长进行调查。结果学龄前儿童家长对儿童抗生素的认知度相对较高,且文化程度高的儿童家长对抗生素的正确认知度要高于文化程度低的儿童家长,但家长对"病毒感染是否需要使用抗生素","儿童感冒是否都需要抗生素"以及"抗生素静滴效果是否比口服好"等问题的认知度普遍较低。在儿童常见疾病中,发烧、咳嗽使用抗生素的家长较多。结论家长对儿童抗生素的认知程度较高,但对儿童使用抗生素的认知和行为方面仍存在误区,需要进一步深入扩展对儿童家长合理应用抗生素的健康教育。

摘要：目的探讨项目式教学法在预防医学专业课程中应用的可行性。方法以"卫生理化检验和微生物学检验"课程为例,从确定项目任务、制定计划、组织实施、评估总结几个阶段进行项目构建,并对实施项目式教学法和传统教学法的学生从考核成绩、教学单位的综合评价两个方面进行效果评定。结果项目式教学法和传统教学法相比,学生的理论学习成绩、实践技能成绩、综合成绩均有统计学差异(P<0.05),教学实习单位对学生的综合评价有统计学差异(P<0.05)。结论项目式教学法能够提升学生学习兴趣,提高对学生综合能力的培养,值得在预防医学专业课程中进一步推广应用。

摘要：毕业设计是各普通高等院校在相关专业的本科教学过程中所必须完成的一项教学任务,是学生通过毕业实习完成自身专业理论知识向科学研究提升的必要方式,是检验学生本科学习效果的一种手段。然而,随着高校的不断扩招,各普通高等院校学生毕业设计的种种问题也突显出来。本文旨在通过对牡丹江医学院药学院学生在毕业设计过程中所出现的问题加以分析,本着以人为本的态度。

摘要：本文分析了图像后处理方法在医学院校图像处理实验教学中的应用,指出了医学图像后处理模拟实验在医学影像学等各专业实验课教学中实施的必要性。根据作者在医学影像图像后处理实验教学的经验,提出了医学图像后处理模拟实验的设计方法,在医学院校医学影像学专业的实验教学上有很大的推广与应用价值。