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检索条件"基金资助=玉林市教育科学“十四五”规划2022年教研引领课题“核心素养视域下高中化学真实情境教学的实践研究”"

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OBE理念指导下的中学化学实验教学设计与研究: 收藏
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引用; 《基础教育研究》2024年第9期 62-65页; 作者：陈海滨莫家坚李城常广西玉林市第一中学玉林537000; OBE理念指的是成果导向教育,其核心是根据预期的学习成果来反向设计教学过程和确定教学内容。OBE理念指导下的中学化学实验教学,主要包括产出成果、精选教学内容、选择教学方法、考核评价四个部分,其核心在于将教育的焦点放在学生通过...; OBE理念指的是成果导向教育,其核心是根据预期的学习成果来反向设计教学过程和确定教学内容。OBE理念指导下的中学化学实验教学,主要包括产出成果、精选教学内容、选择教学方法、考核评价四个部分,其核心在于将教育的焦点放在学生通过教学活动能达到的预期学习成果上。文章以中学化学实验“铁及其化合物的性质”为例,对OBE理念指导下的中学化学实验教学进行探索。; 来源：详细信息评论

以化学史为真实情境发展学生核心素养——以“原电池”为例: 收藏
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引用; 《化学教与学》2023年第15期 31-36,46页; 作者：黄海兰梁干韦跃洪吕雪晴玉林市第一中学广西玉林537000; 以“原电池”为例,对以化学史为真实情境发展学生核心素养的教学进行研究。本设计以关于原电池的化学史为真实情境,借助数字化实验技术,引导学生构建单液原电池模型、双液原电池模型,并学会应用模型设计双液原电池,使学生在猜想、建模...; 以“原电池”为例,对以化学史为真实情境发展学生核心素养的教学进行研究。本设计以关于原电池的化学史为真实情境,借助数字化实验技术,引导学生构建单液原电池模型、双液原电池模型,并学会应用模型设计双液原电池,使学生在猜想、建模、论证和解释中提升素养。; 来源：详细信息评论

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