摘要：为提高中医药院校研究生的计算思维意识和信息思维意识,提出了以专业应用能力为导向的计算机应用能力培养模式,构建了能满足不同专业需求、分层次、多维度的计算机课程体系,设置了具体的教学内容,设计了研讨式教学方法并建立了多元化的考评体系,旨在切实提高研究生的计算机应用能力,对培养复合型、创新型中医药人才具有重要意义。

摘要：通过对"学校教育教学理念及顶层设计"的调查,考察学校践行办学理念所取得的实际效果,反思学校在教育教学中的优劣得失,进而提出从保证中医药人才的培养方向、营造中医药人才的培养环境、加强对办学理念的践行等3个方面,更好地实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展。

摘要：'互联网+教育'的发展,赋予了课堂教学新的内涵和特征,以教学微视频为核心的微课学习资源,既丰富了大学生的移动学习,又提高了学习者的问题解决能力,具有广泛的应用推广价值.本文基于问题解决的教学理论,从微课的有效设计、技术开发、创新应用三个方面探索专科医学类课程教学中,微课实体资源的建设与共享、应用与重组以及微课教学策略对教学实践的影响.

摘要：为了满足病理生理学专业发展和课程建设的需求,传统教学模式必须与现代信息技术进行深度融合,改进教学设计和思路,从而提高教学水平。甘肃中医药大学教学团队在综合分析的基础上,结合本校教学实际,充分利用异步SPOC与雨课堂教学软件的优势与特点,探索双平台融合应用的病理生理学教学方法策略建设智慧课堂,在课前—课中—课后进行线上线下教学的全程覆盖和对教学效果的实时监测分析,有助于弥补传统教学模式的不足,开拓教学改革的思路和策略,促进实现精准教学,提升教学质量。

摘要：Android是目前广泛应用的移动终端平台。借助虚拟现实技术,在Unity3D开发环境中为Android平台上构建虚拟人体标注穴位、经络等信息,并通过手指操作实现虚拟的针刺训练过程,帮助中医爱好者甚至是中医院校学生熟悉并掌握穴位、经络等中医基础知识。

摘要：该文结合学校美育的实际状况,以美育实践课程改革为切入点,通过对美育实践课程的多角度综合设计与实施,探讨了如何拓展美育活动的空间、协调美育理论学习和实践活动关系、促进美育课程整合、提升美育效果等问题。

摘要：探索中药炮制课程的线上线下混合教学模式,利用直播课堂、雨课堂、智慧树等软件学习中药炮制知识,并依托钉钉、超星、微信和QQ等信息化技术手段设计与开展中药炮制学在线教学,以拓宽学生的学习途径,提高学生的积极性;线下教学弥补了线上教学互动差、管控缺乏、学习气氛不足等缺点,教师针对线上学习的课程疑难点进行重点疏导与讲解。这两种方式相结合,可提高学生自主学习能力,激发学生学习潜能,培养学生提出问题、解决问题的能力,提升教育教学效果,保障教学质量,培养具有社会责任感的专业人才。本文从思政教育、线上线下教学模式、线上线下相结合的实验课程、创新考核评价等方面总结中药炮制学课程教学模式,以保证教学质量,促进中药炮制学教学改革的深入。

摘要：为了更好地优化中药分析学课程教学过程,提高教学质量,适应新的教学模式,有效扩充中药分析学课程教学空间和时间,课程教学团队持续进行了课程相关教学资源的建设,包括思政案例资源库,章节重点知识内容构架、思维导图资源库,习题库,设计型案例库,实验视频资料库等。通过中药分析学课程教学资源的建设及使用,有力地支撑了教师的教学设计和学生的自主学习,保障了线上线下混合式教学更好地开展,为拓展性教学活动的开展提供了素材,也为其他课程教学资源的建设提供了思路。

摘要：培养创新型高素质人才是新时代高校教改的主题,实验教学是培养和造就创新型人才的重要承载体和关键平台。医药类专业分析化学实验教学,以培养具有科学精神、创新思维和创新能力的人才为目标。本文从教学内容和实验项目的确定和设计出发;增设设计性实验、创新性实验和综合性实验,精减验证性实验;采用"项目导向、任务驱动"教学法教学,加强团队协作学习;组织举行分析化学实验理论知识竞赛和实验操作技能竞赛;完善实践教学考核形式,采用综合多样的考核方法;强化绿色化学与可持续发展教育;加强师资培训和提升教师专业水平和科研能力,开展实施分析化学实验教改;建立分析化学学习网站等方面进行了尝试。为医药类专业分析化学实验课教改及其发展提供了理论依据和实践指导。

摘要：现代新教育市场背景下,将移动信息技术应用于高职高专英语听说教学,以多媒体、多元化手段促进学生英语听说水平的提高将是大势所趋。文章在分析国内外多模态移动教学模式理念的基础上,尝试设计了高职高专多模态英语听说移动混合教学模式模型。通过对该模式在教学中的实践,对其教学效果成效进行了检验,就教学实践中出现的问题予以分析并提出相应的解决对策。