摘要：课程思政是新时代落实立德树人任务的重要举措和主要抓手.“园艺植物昆虫学”是园艺专业的一门专业核心课程,旨在夯实学生昆虫学基本理论知识和基本操作技能,为从事有关昆虫学的科研与农业生产奠定基础.为探讨“园艺植物昆虫学”课程思政的设计与实践,以“园艺植物昆虫学”课程为载体,以OBE教育理念为指导,以课程思政为切入点,从课程思政的育人目标、课程思政的实践途径和课程思政的实践案例方面探讨“园艺植物昆虫学”课程思政实践,以期实现专业课程、思政内容和育人目标的有机融合,提升课程教学体验和学习效果,为高质量人才培养服务.

摘要：科研能力训练是高校本科生培养中的一项重要教学实践内容。农林高校作为培养适应现代化农业生产人才的主阵地,具有专业性和实践性较强的双重属性。以具备专业知识储备的三年级本科生为主,通过以探索高浓度CO_(2)对异迟眼蕈蚊的影响为例,围绕课题选择、实验设计、数据分析、论文撰写等方面,归纳总结了“教师指导+学生探索+实践操作”的科研训练培养模式,旨在以“导师制”引领下引导本科生端正科学态度,解锁科研技能,树立求真务实的价值导向。围绕本科生科研能力训练,建议积极构建高校、教师、本科生三位一体的科研教学平台,着力塑造承载科研梦想的大学校园,造就善于传道授业解惑的高校教师,培养勇于探索创新的新时代农林专业本科生。

摘要：在信息化教育背景下,翻转课堂已成为当前高校教育教学改革研究的热点领域。本文以森林昆虫学课程为例,分析了传统教学模式和互联网背景下翻转课堂教学模式的优缺点,提出了基于翻转课堂教学模式的森林昆虫学课程设计和实施环节:课前线上传授知识、课中线下内化知识、课后线上线下巩固知识。结果表明,丰富课前线上学习资源,有助于提高学生学习的积极性和主动性;实施“讨论-引导-讨论”的课堂教学方法,有助于促进学生对知识的理解与掌握;课后采用线下实践与线上作业有机结合,有助于激发学生学习兴趣和培养科研素养。本研究对新农科下林学类课程教学改革提供了新的思路和想法。