摘要：在小学科学教学中,户外探索活动是教学中的重要组成部分。丰富的科学户外探究活动不仅能激发学生的参与兴趣,还能让他们在积极思考和探索中加深对科学知识的理解和掌握。在探索活动中,学生的思维得到发展,实现了对科学知识由表及里的认知,并在发现问题、解决问题的过程中深化对知识的认识,使小学科学户外探究活动取得良好的效果。

摘要：随着现代教育技术的不断发展,在中学数学教学中运用微课教学模式已经成为了一种普遍现象,但从目前来看,某些中学数学教师还未能发挥完全发挥微课教学模式的教学作用,因此本文分析在中学数学教学汇总运用微课进行分层教学的探究,以期能进一步促进微课和分层教学之间的融合,帮助更多的中学数学教师提高应用微课的水平。

摘要：核心素养培育与立德树人管理,这是当下学校教育管理的核心追求,也是新时代社会发展的必然要求。为进一步提升学校德育管理水平,我们要正视教育发展大势,为核心素养培养和立德树人管理的多元融合创设平台,利用学校德育管理优势条件展开创新实践、优化融合程序、拓宽融合渠道,为打造学校德育管理品牌建立坚实基础。

摘要：数学知识作为现代化人们生活之中所必备的知识技能在日常生活中的应用十分广泛。小学数学教学过程之中特别是高年级数学课堂上,更应该注重学生的实际数学知识、应用能力、数学知识实践能力,为学日后的深度数学知识学习以及生活应用做好准备工作。新课程标准之中也明确提出了小学数学课堂上要切实提高学生的课堂学习效率,利用好课堂教学的时间,要求教师从实际的学生认知、兴趣爱好出发,并结合相应的教学内容制定出的教学内容。本文通过对现阶段小学高年级数学教学过程之中存在的问题进行分析探究,提高小学中高年级课堂学习效率的方式,仅供参考。

摘要：菱形、矩形以及正方形均属于特殊平行四边形。这种平行四边形的题目解答是近几年中考的重点内容之一,能够采取情境教学法,将特殊平行四边形通过情境模式来解答。一、基于情境,解析数学内涵1.设计问题,"探索"数学。数学领域的学者法莫斯曾说:"问题属于数学的心脏!"无问题就无紧张的思维探索。问题情境可以引起学生认知思想,吸引他们踊跃动脑。情境1:实验室内有一个平行四边形泡沫块,不小心弄坏了一部分(见图1所示,两条边依旧完整),谁有办法将坏掉的角量出来吗?周长是多少?

摘要：教材是课程实施的重要组成部分,选择和合理使用教材是教师完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高质量的教材和教学内容对教师、学生、教学过程都起着积极的作用。现行人教版英语教材根据《课程标准》,采用了多元教学大纲(multi-syllabus)的设计思路。其特点是:整个教材是以模块形式组成,每个“module”都有一个主题,但“module”与“module”间的联系和复现并不多;其次,教材所涉及的题材广、起点高、容量大尤其是词汇(本地初中和高中使用的英语教材版本不同, 初中使用冀教版而高中使用人教版,这种情况导致两套教材间仅词汇衔接一项就相差1000 多个);再者,教材中的语法知识零散、不系统、课时安排与实际可用课时严重不符……这些因素就可能导致教师在授课时捉襟见肘,难以完成教学内容,无法达到预期的教育教学目标。

摘要：小学正是学生树立起良好个人道德素质与培养心理健康的关键阶段,因此教师必须要能够在核心素养指导之下对小学心理健康教育课程开展合理设计。基于此,本文主要针对小学心理健康教育课程发展的现状进行分析,并且从融入生活实践内容、结合课堂内外时间设计责任感培养课程以及设计反思课程,树立生活学习榜样等手段,来设计小学心理健康课程,促进小学生的核心素养培养进行探讨。

摘要：中职书法,技能技法与传统文化弘扬;书法艺术的静态呈现与多元互动;固守本课与长远拓展。教师应直面中职生心理特点;直面传统文化的博大精深;直面微课“微而不卑不慢不薄”之优势,打造中职书法微课新时空。

摘要：好习惯的养成会影响到学生的一生,但冰冻三尺非一日之寒,对于好的习惯来说,也并非能够在短时间内就可养成的,所以应制定出持之以恒的计划,来逐渐养成良好的学习习惯,而对于初中数学教师来说,就应基于核心素养背景,制定出长久性的数学学习习惯培养方案,并在初中数学课堂教学中积极贯彻于此,以便逐渐促使初中生养成良好的数学学习习惯,从而促进初中生获得飞跃性发展。

摘要：创新是一门艺术发展的源泉,我国作为历史悠久的文化大国,国内存在的大量曲艺形式可以说是数不胜数,但是有很多艺术形式在现代社会都面临着传承的问题。因此以兰州鼓子表演中的审美意趣与传承为题,从兰州鼓子的艺术特点、审美意趣、传承对策三方面展开论述,寻求兰州鼓子表演中其审美意趣和传承的有效途径。