摘要：优化教学内容,对接生活思维,关注社会成长,丰富实践体验等,教师从不同方向展开教学思考,培养学生政治认同感、理性精神、法治意识、公共参与能力,实现学科核心素养的系统性构建. 一、优化教学内容,培养政治认同 高中政治学科教学中,教师围绕教材展开教学布设和调度,对学生展开有针对性的教育和启迪,能够为学生提供丰富的学习动机.政治教材具有普适性特点,教师在内容整合时,需要有优化意识,通过增删相关内容,为学生带来更多信息冲击,促使学生顺利建立政治认同感.政治学科教学不能沦为教师的说教,这需要有丰富的案例信息支持,也要有灵活的实践活动辅助,让学生在多重锻炼体验中形成学科认知,建立鲜明的政治认同感.比如,教学人教版高中政治必修二《我国政府是人民的政府》“政府的职能:管理与服务”,教师在进行教学内容整合时,为学生提供了当下抗击“新冠病毒”相关内容,要求学生对政府职能有更真切的感知.学生对这个内容体会更为深刻,自然能够引发更多认同感.在具体讨论展示环节,教师与学生一起互动交流,对政府行使管理措施的合理性、必要性进行认识,对政府部门为民众提供高效服务行为给予更多赞赏评价.学生从这些内容的关联性思考中形成认同与认知.

摘要：文章探讨了如何让小学生的课外实践活动充满生活气息,具体包括:贴近生活,培养学生的交际能力;走进生活,培养学生的良好品质;丰富生活,培养学生的综合能力;体验生活,激发学生的探究能力;走入社会,培养学生的实践能力。

摘要：在初中道德与法治课中有效融合时政热点进行优化教学,能够激发学生的学习动机,活跃课堂气氛,帮助学生了解国内外形势政策,引导学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的综合素养,提高课堂教学质量。本文就初中道德与法治课教学中时政热点应用谈谈自己的一些探究。

摘要：小学英语微课教学模式,一方面能够有力地推进新课程改革;另一方面对小学英语学科的课堂教学质量的提高有着极其重大的影响。抓住教学目标,把握教学内容小学英语教师采用微课教学这一教学手段时,要充分结合本班的学情,清楚地了解学生对英语学习的看法和态度,再根据学生的基本情况制定合乎情理的、有效的教学目标,再围绕着这个教学目标设计教学环节,让小学生能够在看完这堂微课后,对本堂微课的教学内容有了较为深刻的理解。

摘要：智慧课堂是信息技术与课堂教学的完美结合.教师可运用网络平台为学生设计适宜的学习方案,学生在智慧课堂上可以根据自己的学习需要筛选学习资源,拓展课外知识.其间,还可以利用云计算即时统计学生的学习情况,并根据不同层次学生的答题情况给出分析报告,有利于教师灵活选择教学策略.

摘要：我校物理学科的课程改革已经出现了'高原现象',或者说越过了卡茨曲线的高成就期,进入了下滑期。因此,2016年秋成为探索践行物理课堂教学改革'第二曲线'的拐点。我们经过广泛研讨、专家指导,开启了在'深度学习'理念下以'导学案'为载体,以'一学三课三案'为模式的农村初中物理有效教学设计改革的新探索。

摘要：中国古典诗歌艺术是一枚绚丽的瑰宝,古诗词因其独特的魅力,具有普遍的美育价值。在小学古诗词教学中,引导学生感受古诗词的美——音乐美、绘画美、情感美、意境美,丰富学生审美情趣。拓展延伸,开展多种学习实践活动,使学生审美能力与语文素养同步协调发展。

摘要：小学数学学习中,错题本的使用对于提高学习效率、培养学生良好的学习习惯有积极意义,在错题本中设计有实效性的栏目,让学生将自己的错题合理归类,对错题本常复习、常交流,养成自觉应用错题本的习惯,就能让错题本在小学数学学习中发挥积极作用。

摘要：本文是笔者在教学过程中化学实验的课授课过程中发现的问题及学生接受情况的分析,总结出的创新化学实验案例分析,从而有效提高了学生学习化学的兴趣,增强了学生的实验能力,提高了化学的教学质量。

摘要：党的十九大提出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"而对英语学科而言,培养英语核心素养是促进素质教育的基础,培养学生思维素质是培养英语核心素养的目标之一。思维是以质量为根本,根据课堂教学与实际应用有机结合的内容。在学习过程中,要以学生的探索为目的,以文本为载体,在语言理解和表达的实践中,在分析问题和解决问题的过程中,培养思维品质。