摘要：文章从深入钻研教材是提高小学语文阅读教学有效性的前提、精心设计教学方法是提高小学语文阅读教学有效性的关键、培养良好的阅读习惯是提高小学语文阅读教学有效性的根本三个方面探讨了如何提高小学语文阅读教学的有效性。

摘要：一、注重一个“实”字,多一些分层作业 由于每一个学生的数学能力、做作业的速度、完成情况都是不一样的,故而整齐划一的作业是要不得的,应该予以摒弃.笔者认为,教师必须在考虑学生真实学情的基础上分层布置作业,才是对全体学生真正负责,才能体现“以生为本”的教学理念.而适时利用信息技术高密度、多样化、随时涂擦、随意并排呈现、随时重播的优势,可以使得分层布置作业真正落到实处.

摘要：阅读教学是学生、教师与教科书编者、文本之间的多重对话,是思想的碰撞和心灵交流的动态过程。初中语文教材在阅读教学中设计的"教读——自读——课外阅读"——"三位一体"的课型结构,让语文课更加重视学生自主的阅读实践。本文主要通过探究"三位一体"阅读教学有效模式的建构,为当下初中语文阅读教学提供一些积极思考。

摘要：现如今,随着时代的进步,我国教育行业的发展较以往也有了明显的提升.在这一大环境下,我国教育部进行了改革,并对小学语文教学赋予了全新的要求,从注重提升学生的语文成绩转为更加重视对学生素质的培养.鉴于此,本文对当前我国小学语文课堂教学目标的有效性进行了分析研究,并对其提出了几点优化策略,旨在为我国小学语文的发展献力.

摘要：微课是以视频为主要载体,围绕某个知识点(重难点和疑点)而开展的教与学活动的教学资源。微课具有主题突出、资源多样、情景真实、短小精悍的特点。随着互联网技术的迅猛发展,电脑、手机等信息工具不仅成了人们的生活必备品,而且也成为学习的重要工具。在教学中,教师将自己的授课视频、微课资源等上传至互联网或通过线上学习软件(无限宝、钉钉、腾讯会议)等,指导学生进行线上学习,这已经成为学生学习的一种重要手段。挖掘、开发微课资源,有效利用微课资源开展教学、提升学习效率已成为一种发展趋势。笔者结合自己的教学实践谈谈开发制作微课、运用微课培养学生学习能力、提高学习效率的实践体会。

摘要：开展高中化学教学,不仅需要按照新课标的内容完成理论知识的讲解工作,教师还需要通过课堂教学帮助学生形成化学学科素养。能力的养成是一个循序渐进的过程,教师在这个过程中应该合理的分配教学时间、完善教学方案,在教学中需要引导学生形成使用已经学过的知识解决问题的能力,在教学中引入项目学习方法,利用项目学习训练、培养学生的实践能力、探究能力、合作能力和问题解决等能力,能够使高中生在学习过程中形成化学学科素养。

摘要：随着新一轮课程改革标准的实行,一线教育工作者对课堂教学的开放性和实效性进行了要求,如何采用多元化的教学策略,实现课堂教学模式的开放,促进教学效果的提高,成为教师思考的关键性问题。基于此,笔者从自身高中化学课程教学的实践经验出发,提出在教学目标、教学活动以及教学评价上的开放性设计策略,逐步实现高中化学课堂的教学实效性,希望能够对其他高中化学教师提供帮助。

摘要：单元整体教学就是在高中数学课堂教学的过程中,利用现代化信息技术对数学课堂内容进行单元整体备课以及教学。这种教学思想就是从整体上对数学教材进行把握,巧妙地将现代化教学方式融入到高中数学课堂教学中,把一个单元作为一个整体进行备课以及教学,以该单元为课堂教学主题,再对课堂教学内容进行整合.

摘要：一、小学语文阅读的现状语文是人文性很强的一门学科,而阅读是语文学习中的重要环节。阅读的不完备和阅读模式的课堂效率不高普遍存在。同时,小学阅读中,固化的阅读模式和“标准”的答案会使学生逐渐缺少思维发散能力,尤其是会抑制学生的个性化思考。我们不可否认,小学语文传统的阅读方式中隐藏着不容忽视的弊端,就是过分相信文本并外化于读者的阅读体。在语文文本解读中,凸显阅读教育的方式源远流长,但缺失的现象却是随处可见。文章的意义是作者在创作过程中就设计好的,对于作者而言,这些意义是其创作文章的目的,也是不可置疑的。

摘要：随着新课程改革的不断深入,核心素养这一名词登上了历史的舞台,它的重要性也日益凸显出来。目前,许多教师已经认识到了核心素养在数学教学中的重要性,因此必须采取多种策略,帮助农村学生在初中数学的学习中培养核心素养,为祖国高素质的人才队伍增添活力。本文就针对新课标背景下农村初中生数学核心素养培养的有效性进行研究,旨在利用教学情境设计的完整性提高教学质量,保证学生的学习效率。