摘要：基于数学学科本质,初中数学课堂教学中的核心问题,可以有效调动、促使学生“自主探究”。本文结合具体的教学例子说明初中数学课堂教学中的核心问题是如何落实探究式教学的。

摘要：本次研究基于兰州现代职业学院区域职教云平台建设,着重分析学院"1+8"中高职一体化办学模式下课程衔接培养存在问题基础上,提出了构建符合本地区中高职衔接课程融合发展的研究思路和实施方法。

摘要：为了保障兰州现代职业学院和8所兰州市市属中专学校近1.8万名教职工、中高职学生在疫情期间的健康情况,作者所在单位研发了"校园疫情日报管控系统"和"疫情防控大数据管理平台",通过云计算完成了学院中高职一体化数据同控管理,快速实现了学院每位教职工、中高职学生及服务人员的健康、生活情况的实时监测,有效缓解了寒假期间广大师生状态信息统计难、工作量大等问题,通过动态分析疫情防控的监测数据,配合学院疫情防控工作精准有效开展提供分析、监测、预警和决策支持工作。

摘要：随着"互联网+教育"的发展,基于场景应用的网络环境为开展德育工作带来便利的同时,也将不良网络信息和负能量经过互联网的包装后携带到学生的学习生活中,给学生德育工作的开展带来诸多难题。那么,如何正面引导、加强职业学校学生的德育,弱化互联网的负面影响,提高学生在新技术环境下的免疫能力,是"互联网+德育"亟待解决的问题。笔者结合所在学校德育工作的实践,初探"互联网+德育"在中高职一体化办学中的运用。

摘要：本文主要基于仿真实训平台矿井条件下四位一体实践教学展开研究,通过实践教学项目的设计,尽可能实现仿真实训矿井教学实训基地可开展的实训项目的全覆盖,提高实训基地综合利用率。在'四位一体'实践教学项目开发的过程中,大量对接实际岗位需求,开展有针对性的提高职业技能的实训环节,并将其流程化、规范化,以提高采矿类专业实践教学质量。

摘要：数学运算能力是学生在数学课程学习过程中需要养成的一个基本能力,而单元教学是培养学生数学运算能力的重要渠道之一.数学单元教学设计是在整体思维的指导下,从培养学生的综合素质出发,根据学生的认知发展特点、数学学习需要等因素对课程知识进行重新整合的教学设计.因式分解是培养学生数学运算素养的重要载体,这一单元内容在学生的数学基础教育中,起着承上启下的作用,因此,本研究将从培养学生数学运算能力的视角出发,以北师大版与人教版的初中数学教材为因式分解单元教学内容的主要来源进行单元教学设计,以期为学生数学运算能力的培养研究提供借鉴.