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探究性学习在高中历史课堂教学问题设计策略中的实践与反思: 收藏
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引用; 《高考》2020年第1期 80-80页; 作者：张苓棱甘肃省西和县第二中学; 在新课改的背景下,历史学科的重要性越来越突出。历史教学的方式也越来越多样化。在指导学生学习时,要从教学内容、教学模式、教学目标、教学问题等多个层次进行探究,构建有效的完善的历史课堂体系。然而,长期以来,教学问题的设计往往...; 在新课改的背景下,历史学科的重要性越来越突出。历史教学的方式也越来越多样化。在指导学生学习时,要从教学内容、教学模式、教学目标、教学问题等多个层次进行探究,构建有效的完善的历史课堂体系。然而,长期以来,教学问题的设计往往最容易被忽略。这就导致历史课堂教学的效果难以得到及时的反馈,也无法切实了解学生的学习状态。这也不利于教师进一步开展历史教学活动。因此,本文从历史学科教学的角度分析,以高中历史学科教学为对象,以现代教育教学方法为指导,分析探究性学习在高中历史课堂问题设计中的有效应用。; 来源：详细信息评论

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