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活用思维导图优化议题情境: 收藏
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引用; 《中学政治教学参考》2024年第21期 50-53页; 作者：王宗信刘丽甘肃省教育厅基础教育课程教材中心730030 甘肃省兰州第一中学730030; 在实际教学中,情境设计存在浅层化、片面化、单一化、碎片化等问题,阻碍知识构建和议学活动的深入开展,难以有效发挥育人功能。活用思维导图,构建推进型、比较型、递进型、整合型、复杂劣构型情境,能够优化情境的结构和功能,挖掘思维深...; 在实际教学中,情境设计存在浅层化、片面化、单一化、碎片化等问题,阻碍知识构建和议学活动的深入开展,难以有效发挥育人功能。活用思维导图,构建推进型、比较型、递进型、整合型、复杂劣构型情境,能够优化情境的结构和功能,挖掘思维深度,增强思维思辨性,提升情感温度,拓展思维广度,提高素养达成度,打造充满生命活力的思政大课堂。; 来源：详细信息评论

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