摘要：中学心理辅导活动课和其他的学科有着很大的不同,其他学科在发展的过程中都会给学生们提出一定的问题,并且这些问题一般都有着标准的答案,但是在中学心理辅导课程中是没有标准答案的,心理辅导活动课更加注重的是学生们在参加活动过程中自身的真实体验和内心感受。学生们在进行心理辅导活动课时,通过在课堂上的表现,老师们可以总结出一些设计的原则,从而在提问问题的过程当中,使教学理念和目标都能够得到进一步的提升。

摘要：在新工科背景下,重新审视工科专业课程框架体系十分必要。在大数据时代下,探索生命科学奥秘需要加强生物统计与实验设计课程改革。生物统计与实验设计是生命科学相关专业必修课及一门工具学科。本文结合课程改革的背景与意义,提出课程教学中存在的主要问题,对教学内容进行了优化调整,明确了教学过程中的基本原则,探索了多元化教学手段,制定了合理的考核方式,注重学生实际应用能力的培养。无论对本科生和研究生统计理念和思维的建立,还是对生命科学及复杂工程问题的解决,以及对教师改进教学、提高业务水平均具有实际指导意义。

摘要：在初中英语写作教学过程中,部分教师要么困惑于教学理念的选择、要么困惑于教学任务的设计、要么困惑于教学方法的选择等。受这些困惑的严重影响,初中英语写作教学的效益也就直线下滑。实践证明,融创客文化于初中英语写作教学过程中,就可以点亮初中英语写作教学之路上的“明灯”。

摘要：本文分析了农村幼儿教师信息化教学能力的现状,以会宁县X乡中心幼儿园为例分别指出了农村幼儿教师信息化教学能力培养中存在的内容问题、 创新问题以及落实问题等.最后提出了根据实际需要设计培训内容,进行培训活动的创新实践,加强信息化教学的落实等具体措施.由此促进农村幼儿教师信息化教学的进一步发展.

摘要：一、问题与发现通过观察与对比,发现目前初中化学教师对教学目标的确定,存在以下几个方面的问题与倾向：（1）平时备课时很少主动研究教学目标,往往是抄袭教参或网络上的教学目标。但在公开课或者参加优质课比赛时,教师往往都比较注重教学目标的制定。（2）在制定教学目标时往往从教师本位出发,只是描述了教师做什么,缺少对学生活动的描述与要求。特别是对描述学生心理状态词语的选用时,对学生学习中是否会切实发生变化,以及这种变化能否被观察到。

摘要：一、幼儿园利用多媒体进行教学的现状目前,很多幼儿园都采用多媒体来进行教学,但是在开展的过程中因为教师的教学观念不同或者是教师自身素质之间的差异,使得在使用多媒体的过程中出现盲目使用的现象。另外,还因为一些幼儿园会过分突出多媒体教学的优点,导致在教学的过程中缺乏独特性,使得幼儿教学的任务停留在表面,对于实质方面的内容没有进行制作和思考;教师花费大量的时间来做教学幻灯片,而对于教学内容的研究却少了,降低了幼儿园实际教学的价值。还有就是,教师在信息技术方面的能力有限,在教学的过程中设计的幻灯片和多媒体内容过于简单,不能有效结合幼儿所需要的教学内容来进行教学,致使无法很好地满足教学的效果,这种情况也导致教师在教学过程中对多媒体的运用缺乏积极性。

摘要：2018年8月30日教育部会同国家卫健委等八部门制定了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,明确提出"严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂,学校教育要本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。"为什么国家相关部门要对电子产品的使用有明确规定呢?小学生们需要如何控制和使用的电子产品呢?一、学生使用电子产品的现状分析学生使用电子产品主要是在聊天、游戏和网络信息获取三个方面。

摘要：小学英语微课教学模式,一方面能够有力地推进新课程改革;另一方面对小学英语学科的课堂教学质量的提高有着极其重大的影响。抓住教学目标,把握教学内容小学英语教师采用微课教学这一教学手段时,要充分结合本班的学情,清楚地了解学生对英语学习的看法和态度,再根据学生的基本情况制定合乎情理的、有效的教学目标,再围绕着这个教学目标设计教学环节,让小学生能够在看完这堂微课后,对本堂微课的教学内容有了较为深刻的理解。

摘要：优化教学内容,对接生活思维,关注社会成长,丰富实践体验等,教师从不同方向展开教学思考,培养学生政治认同感、理性精神、法治意识、公共参与能力,实现学科核心素养的系统性构建. 一、优化教学内容,培养政治认同 高中政治学科教学中,教师围绕教材展开教学布设和调度,对学生展开有针对性的教育和启迪,能够为学生提供丰富的学习动机.政治教材具有普适性特点,教师在内容整合时,需要有优化意识,通过增删相关内容,为学生带来更多信息冲击,促使学生顺利建立政治认同感.政治学科教学不能沦为教师的说教,这需要有丰富的案例信息支持,也要有灵活的实践活动辅助,让学生在多重锻炼体验中形成学科认知,建立鲜明的政治认同感.比如,教学人教版高中政治必修二《我国政府是人民的政府》“政府的职能:管理与服务”,教师在进行教学内容整合时,为学生提供了当下抗击“新冠病毒”相关内容,要求学生对政府职能有更真切的感知.学生对这个内容体会更为深刻,自然能够引发更多认同感.在具体讨论展示环节,教师与学生一起互动交流,对政府行使管理措施的合理性、必要性进行认识,对政府部门为民众提供高效服务行为给予更多赞赏评价.学生从这些内容的关联性思考中形成认同与认知.

摘要：党的十九大提出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"而对英语学科而言,培养英语核心素养是促进素质教育的基础,培养学生思维素质是培养英语核心素养的目标之一。思维是以质量为根本,根据课堂教学与实际应用有机结合的内容。在学习过程中,要以学生的探索为目的,以文本为载体,在语言理解和表达的实践中,在分析问题和解决问题的过程中,培养思维品质。