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检索条件"基金资助=甘肃省2016年度“十三五”教育科学规划课题《高中教育的补偿与再平衡机制:校本课程中渗透通识教育》项目子课题"
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通识教育指导的“建构”型高中生物实验课——以胡萝卜素的提取为例
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《教学考试》2018年 第6期 20-22页
作者：王兆胡 吴晓东甘肃省平凉市华亭一中 
早期通识教育在高中阶段的课堂教学中已逐步渗透发轫于高考备考,顺应基础教育和高等教育接轨的趋势,通识教育应是一以贯之的教育方略。基于建构主义理论设计一节选修实验课面临着探索空间大、参照课例少、教学效果不稳定等诸多困难。鉴...
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