摘要：各类信息技术的高速发展,推动了“互联网+”时代的到来,也给目前的会计教学带来了创新与挑战。本文首先提出当前《财务会计》课程在教学过程中存在的问题,接着结合“互联网+”背景,提出《财务会计》课程线上线下混合式教学改革的思路,最后设计具体教学步骤,希望能够为新时代下高校财会本科教育改革做出贡献。

摘要：设计了全视角线激光扫描三维成像实验系统。多个线激光扫描成像模组以空间错位方式放置,利用立体靶标实现多个成像模块的局部和全局标定,设计同步触发控制器同步采集多个相机的图像,扫描待测物体后重构出全视角的表面轮廓。该实验系统基于视觉结构光三维测量的工程原理,涉及数学建模、结构设计、电路设计、算法设计、软件开发等多个实践内容,是典型的复杂工程问题。在教学过程中,通过问题引导、方案设计、系统开发等环节培养学生的综合能力。

摘要：结合知识创造的认知模型,对本科教育中遥感专业实验课程的改革进行了研究。对遥感专业实验课程的整个过程进行了分解与分析,将其划分为知识内化与外化两个过程,以及理论知识的搜索与联系、科研引导的实验实践、综合性的实验设计与实践结合行业应用的实验改进与创新四个阶段。针对各个阶段的特点,分别进行了课程教学内容与教学方法的改革研究。调研结果表明,所研究的教学内容与教学方法改革有助于提升本科遥感专业实验课程的教学效果。

摘要：本文在总结CDIO模式教学成果的基础上,结合杭州电子科技大学管理学院工业工程专业开设的“工程经济学”课程,提出了CDIO理念在本课程中的改革框架。充分发挥学校“电子信息化”特色,以“工程项目实践背景”为引导,综合采用多种教学方法,基于构思、设计、实现和运作层层递进的方式,实现了“工程经济学”课程的CDIO过程。本课程的改革措施对同类相关课程具有良好的借鉴意义。

摘要：课程思政是信息安全专业课程教学中的新课题。依据逆向教学设计理论,以西安电子科技大学“无线通信网络安全”课程为例,在厘清课程思政建设理念和原则的基础上,从课程前端设计、层级化的课程思政教学目标、合理化评价、多样化学习活动、教学反馈5方面出发,构建了一个基于问题式学习的系统化课程思政设计流程。通过本案例的演示,为其他信息安全专业类课程开展课程思政教学设计提供了参考和借鉴。

摘要：高校微机原理课程目前大多采用x86指令集架构来讲授CPU的结构与功能,为了在处理器芯片领域避免被“卡脖子”,培养面向未来的人才,论文提出了采用开源RISC-V指令集架构开展微机原理课程教学的改革方案。然而该方案的实施目前缺少适合教学使用的RISC-V汇编语言程序设计软件,为此,提出了一种RISC-V汇编器的设计方案,它具有源程序编辑、汇编、调试、代码生成、仿真等功能,能够帮助学生更好地理解和掌握RISC-V架构,有利于激发学生基于开源架构设计CPU的创新意识。

摘要：“电子技术”课程是工科非电类专业重要的专业基础课程,具有理论性强、课程内容丰富、对实践动手能力要求高等特点。通过对相关课程研究成果的梳理、分析,结合“电子技术”课程教学的现状,以产出导向教育(OBE)理念为导向,探究基于OBE理念的“电子技术”课程建设,着力于解决要取得什么样的最终学习成果,怎样让学生有效地取得这样的学习成果以及如何了解学生是否取得了这样的学习成果这三大问题。明确课程定位、重构课程目标,帮助学生找准定位、明确学习目标;以学生为中心,进行知识与能力一体化培养,设计提升达成度的教学方法、注重学生实践能力的培养,让学生在学习好理论知识的同时,提高自主学习能力、综合应用能力、知识迁移能力、工程思维能力等各项能力;设计综合性的考核机制,全方位、综合性考核教学质量和学生学习成果。从教学效果看,基于OBE理念的“电子技术”课程建设不仅可以激发学生的学习兴趣,夯实基础知识还能提升各项综合能力,达成度也能得到有效提升。

摘要：针对制造类课程实验环节观摩多、分析少等问题,利用科研项目实验设施,设计了基于切屑监测刀具磨损状态的实验。此实验利用切屑与刀具磨损随时间变化的匹配关系,通过观测不停机获得的切屑形态变化来监测和预测需要停机获得的刀具磨损的状态,为加工制造中刀具的状态监测提供了新的思路。丰富了制造类课程实验内容,开阔了学生的思路,同时通过实验提高了学生的分析能力和观察能力。

摘要：为了解决通信系统测量时需要频繁更换测量仪器的问题,分析通信系统的测量类别、接口要求及常用通信测量仪器的特性、输入输出方式、频率使用范围、功率限制等指标。在此基础上设计了用于通信系统测量的射频开关矩阵,采用高性能程控开关切换测量仪器,在信号通路上增加衰减器控制信号功率,将待测通信系统和多种通信测量仪器有机组合,构成一个完整的测量系统。射频开关矩阵可以进行灵活连接,实现多入多出。所有测量仪器都使用射频开关矩阵选择,测量仪器受限于实验空间的情况得到极大改善。测量时不需手动更换待测模块和测量仪器,只需在射频开关矩阵的操作界面进行选择,即可方便地在仪器常开状态下进行测量且不会对仪器产生影响。

摘要：利用科研项目实验设施,针对数控加工振动这一主要特性,设计了基于振动监测数控加工过程的研究型实验。此实验围绕振动特性,能很好地反映数控加工过程,将前期的切削用量与振动关系的设计和后期数据处理结论分析设置为研究型环节,打破了传统的验证型实验,给学生提供了自由发挥的空间,锻炼了学生的学术研究思维、创新思维和创新能力。