摘要：针对电液伺服系统在周期性重复工作过程中存在的模型参数时变以及非线性问题，提出一种基于无模型自适应迭代学习的电液伺服系统位置跟踪控制方法。首先，根据电液伺服系统的运动学模型，设计迭代域下的输入输出数据模型，该动态线性化模型包含时变参数项和非线性不确定项；然后，设计了一种迭代差分估计算法估计参数摄动造成的未知扰动；最后，给出电液伺服系统智能自适应迭代学习控制方案，并采用仿真对比实验进行验证。仿真结果表明，基于智能自适应迭代学习控制的电液伺服系统跟踪位置随迭代增加跟踪误差减小，响应速度和鲁棒性增强，相比于传统迭代学习控制算法，具有更好的控制系统精度。

摘要：针对新工科背景下“电机学”课程教学中存在的问题,课程团队以培养自主学习能力、知识应用能力、实践创新能力和实现价值塑造为目标,从课程知识体系、教学模式、评价体系等方面对课程进行了优化、设计与构建。结果表明,优化重构课程知识体系、逐层细化课程目标、采用立体化闭环式教学模式和多元化考核评价体系,对提升课程整体质量效果较好。课程团队坚持持续改进理念,针对课程改革后仍存在的问题提出了改进方向和措施,为持续提升课程质量提供思路。

摘要：文章从实验角度分析了共模抑制比参数,利用Multisim仿真软件对共模测试电路进行了仿真对比分析,探讨了实际应用电路中共模抑制比的影响因素。这不仅激发了学生对差分放大电路的学习兴趣,而且对其理解共模抑制比概念具有显著的指导意义。

摘要：针对某高校电工电子类创新实验室大部分成员单片机程序设计和硬件设计能力不足、学习目标不明确等问题,提出一种基于成果导向教育理念的单片机项目化培训改革方案,方案以成果为导向,采取项目驱动、夯实基础设计知识、注重项目特色、构建师生互评的评价体系的思路制定培训目标和持续改进递进式培训内容。经过四年的实践探索,培训改革取得良好效果,激发了学生的学习自主性,提升了学生的工程实践能力,锻炼了学生项目设计创新思维。

摘要：一流本科专业建设是我国在新时代背景下提出的一项全面振兴本科教育、提升高等院校人才培养能力、实现高等教育内涵式发展的重要举措。基于此,从明确专业定位、把握专业特色优势、专业综合改革举措等方面,探索电气工程及其自动化一流本科专业建设,旨在通过多措并举,提高电气工程及其自动化专业复合型、创新型人才培养质量。

摘要：我国茶叶销量稳步增长,对茶叶生产效率的要求也日益提高。在茶叶加工过程中,杂质分拣是不可或缺的环节,但目前仍多依赖人工操作,费时费力且成本高昂。为此,通过采集并标注茶叶样本图片,建立多类别分类数据集,利用YOLOv4算法快速、准确地检测茶叶杂质及其位置信息,并将结果存储于PLC寄存器中,实现自动化生产控制。经测试,该方法能够精准分类茶叶及其杂质,具有精度高、稳定性强、实用性高的特点,具有一定的推广价值。未来,可进一步优化算法与硬件性能,结合物联网技术,推动更智能化的生产过程,为茶叶加工提供创新型解决方案。

摘要：针对传统毕业设计过程中存在的问题,提出基于校企合作理念的毕业设计创新管理模式,其基本思想是,选题贴近企业需求,校企双导师指导,加强过程管理,完善评价机制。该模式一定程度上缓解学生毕业和就业的矛盾,激发学生完成毕业设计的热情和主动性,有利于发挥工科院校区域经济服务功能。毕业设计是工科院校教学过程的最后环节,是高等院校人才培养极为重要的综合性实践环节,对于培养本科生的工程应用能力、实践能力与综合职业素养等方面具有不可替代的作用。

摘要：C语言程序设计是电气工程及其自动化专业的十分重要的基础课程之一,这门课程不仅语法灵活,而且需要一定的逻辑思维能力,同时也为后续的嵌入式系统设计打下坚实的基础。为了能够让学生从枯燥的语法中脱离出来,我们以具体的案例为导向,并结合具体的编程环境进行验证,不仅提高了教学效果,而且让学生更好的理解和掌握知识点。

摘要：针对python语言设计课程教学,该文提出一种以问题为导向的教学模式。我们在实践中具体讲解python语言,结合具体的案例剖析语言的编程特点,该方法激发了学生的学习兴趣,提高了自学能力,提高了python语言教与学的质量。

摘要：根据传统检测技术与仪表课程教学中存在的一些问题,从培养工科学生“解决复杂工程问题能力”的角度出发,设计了以解决复杂工程问题为导向的检测技术与仪表课程教学方法。结合中国工程教育认证协会对复杂工程问题的界定,从课程体系教学内容设计上提出案例式教学模式。在此模式的基础上总结出课程改革新思路。