摘要：目的 了解安徽省中学生校园欺凌现状及其与家庭环境、教育方式的关系,为防范校园欺凌现象提供相应的预防措施。方法 使用校园欺凌量表和自行设计的调查问卷,对安徽省合肥、芜湖、阜阳等地区初一至高三年级1 826名学生利用问卷星平台进行调查,采用SPSS 26.0进行数据分析。结果 中学生校园欺凌报告率为41.40%,其中欺凌别人报告率为14.46%,被欺凌报告率为39.59%,欺凌他人同时受到他人欺凌报告率为12.65%。多因素Logistic回归矫正模型显示,与母亲关系一般和中学生校园欺凌存在正相关(OR=1.76,95%CI=1.22~2.53),与父亲关系一般(OR=1.89,95%CI=1.47~2.43)、重组家庭(OR=2.28,95%CI=1.22~4.29)和中学生校园被欺凌存在正相关,父母之间的关系一般/差(OR=1.52,95%CI=1.06~2.17;OR=3.15,95%CI=1.79~5.57)与欺凌—被欺凌者存在正相关,惩罚打骂型家庭教育方式与欺凌、被欺凌、欺凌—被欺凌行为均存在正相关(OR=1.45,95%CI=1.10~1.90;OR=1.82,95%CI=1.48~2.23;OR=1.47,95%CI=1.10~1.96)(P值均<0.05)。结论 中学生家庭环境及教育方式与校园欺凌行为存在一定程度相关。在生活中父母应注意保持良好的家庭氛围并与子女多沟通,降低校园欺凌行为的发生。

摘要：目的:探讨住院医师规范化培训学员进岗前对医院感染防控知识的认知现状,从而为院感培训方案的制定提供针对性建议。方法:采用网络调查平台(问卷网)自行设计的调查问卷,调查了103名规培学员医院感染防控相关知识认知现状。结果:规培学员对医院感染与医疗安全关系的认知程度较好,但对总体院感防控认识水平不高,调查问卷测试的25个知识点维度仅有8个知识点知晓率大于60%。结论:规培学员对院感防控的重要性均有一定了解,但是对院感防控的具体定义以及相关措施知晓率不高,尤其是消毒隔离知识点知晓率非常低,需加强院感防控相关知识培训力度,按照知识点分批次、分阶段培训,从而降低医院感染的发生率,保障患者医疗安全。