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检索条件"基金资助=盐城市教育科学“十二五”规划课题《基于教师专业发展的化学课例反思及行动研究》的阶段性成果"
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化学课堂个性化环节的设计与思考
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《化学教学》2012年 第6期 31-33页
作者：杨小祥东台市教育局教研室 
认为教学过程不应该是一个不变的的模式，而应该是一个充满创造性、神奇而又多变的过程。以个性化的课堂设计环节为例，阐述了教师如何让课堂变成一个充满个性意味的情感场，创造出属于自己的精彩。
来源：详细信息评论
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