摘要：随着2020年年初"新冠疫情"的出现、爆发与发展,各地区纷纷启动三级突发公共事应急机制,各地区的单位、公共场所、学校等纷纷停止开放,地区教育部门提出了"线上+线下"混合式教学的方法,让各个阶段的学生纷纷在家上课,实现"人在家中坐,共同学知识"的战略目标。在此过程中,学校各专业教师纷纷深入挖掘网络教学资源,构建疫情背景下的混合式教学模式,以此实现对学生的教学与教育,促使学生能够毫无阻碍的学习学科知识,提升学生综合素养水平,为学生的身心健康发展提供保证。本文结合疫情期间的混合式教学情况,对"疫情背景下线上线下混合式教学的设计与实践"这一课题进行深入探究。

摘要：“思政课”教学的重要任务是继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化。“原理”课“金课”建设和改革创新期待通过设计建设目标、聚焦要解决的关键问题、规划具体的建设方案、实施计划以及创作预期成果、展现特色创新等进程,探索从马克思主义经典“原著原文”的“思想本原”中去寻求“培根固源”“培根铸魂”的马克思主义信仰教育新出路,真实地在原著语境中感受“真理”的智慧和魅力,力求深刻变革“原理”课的教学模式和效果。

摘要：学生顶岗实习是高职院校重要的教育教学活动,本文结合目前高职院校顶岗实习管理现状,基于学生顶岗实习综合实践网络管理平台,阐述了顶岗实习网络管理的意义、平台的设计和功能、平台的应用与实施效果,有效解决了学校顶岗实习期间存在的实习地点分散、指导方式单一、难以实施管理等问题。

摘要：创业精神是大学文化氛围构建的支柱,也是当前高等教育转型可持续发展的动力。本文以创业精神内涵为出发点,对创业精神与艺术设计教育关联性进行分析,探讨了创业精神在园林设计专业人才培养中的应用,这为艺术类院校的园林设计专业教育提供了借鉴。

摘要：2015年12月,全国大学英语四、六级考试委员会对英语六级听力考试进行了调整,增加了英语讲座听力的测试内容。这一调整反映了《大学英语课程教学要求》的内容和新制定的《大学英语教学指南》的改革趋势,这对学生的听力能力以及大学英语教学提出了新要求。文章分析了英语讲座的几个重要特点,并在此基础上探讨了英语讲座听力的课堂教学策略,以及学生应对大学英语六级考试新题型的微技能。

摘要：本研究对50名英语专业本科学生进行了为期两年的跟踪调查,旨在揭示其二语动机自我系统的变化情况。研究发现,学生的二语动机自我系统水平和学习努力程度不断变化,同时它们之间的关系也在改变。在低年级阶段,应该二语自我与理想二语自我和二语学习体验都不相关,并阻碍两者动机效应的发挥,学生努力学习主要是出于安全需求;进入三年级后,应该二语自我与理想二语自我融合,它们又与二语学习体验关联,三者共同发挥动机效应,学生努力学习是发展和安全需求双重作用的结果。

摘要：文章对教育支出与区域经济增长的关系进行了分析,并基于四川省的数据进行了回归分析,探讨了关于如何妥善处理教育支出与区域经济增长关系的对策建议。

摘要：网络化、时代化的时代语境,迫切需要思政课教师必须把思政课传统优势与现代信息技术高度融合起来,牢固树立互联网思维和民主意识,不断提高思政课教学的针对性、实效性、时代性。思政课传统教学方式与现代信息技术优劣互现、优势补充的现实,急切呼唤思政课教师把思政课传统优势与现代信息技术高度融合起来,以便取长补短、相互促进。信息网络技术的革命性作用,也强烈要求思政课教师必须充分利用信息网络技术创新思政课教学,积极构建教师主导——学生主体的新型教学结构。

摘要：通过宏观数据调研与微观课堂观察,以高职艺术生为研究对象,分析其在信息化环境中的学习适应性特点,为信息化课程整合提供参考与建议。

摘要：基于虚拟仿真平台的虚拟语言环境与沉浸式学习模式可改变传统ESP教学实训受限于真实场景的困扰,为此该校与北京源源点点网络科技有限责任公司通力合作,大力建设开发了烹饪英语虚拟仿真实训平台,文章以南京旅游职业学院的烹饪英语金课建设为例,从教学平台搭建、教学体系构建、评价机制创设、课程资源建设等方面探究了语言虚拟仿真实训的教学实践,以期为高校开展其他专门用途英语虚拟仿真实训设计和金课教学资源建设提供参考。