摘要：本科教育是提高高等教育质量最重要的基础,如何准确评价并稳步提升立项省级一流本科专业点建设绩效,既无先例可循,也无既有路径可依。该文通过分析成果导向教育(OBE),本科专业建设及一流本科专业点建设,系统地阐述成果导向教育(OBE)理念及现有国际主流专业认证对地方高校省级一流本科专业建设绩效评价的借鉴及启示。将成果导向教育(OBE)理念应用于地方一流本科专业点建设绩效评价实践,有利于以正确的评价导向、科学的评价体系提高省级高校本科教育质量。

摘要：永乐宫壁画是我国古代绘画艺术中的一座丰碑,壁画上大量点缀的精美图案蕴藏着宋、元两朝文化相互交融的特征。传统壁画图案艺术价值巨大,是现代纺织服装行业中的珍贵装饰资源。详细阐述了永乐宫壁画图案的艺术特征与创新设计方法,并将创作出来的新型图案成功应用在时尚服饰设计中。研究永乐宫壁画图案在现代服饰设计中的创新应用,对于促进更多中国传统文化在现代社会中的继承与发展,以期对服装产业价值的提升有实际作用与意义,也能为业界提供一些行之有效的设计思路与方法。

摘要：在新文科建设的背景之下,作为传统的基础核心课程,古代汉语的课程建设和人才培养也面临着更高的时代要求。教学任务作为教学设计的要点之一,对于科学推进课程建设、落地人才培养有着切实的意义。在立足古代汉语的课程性质与培养目标的基础上,在秉承守正尊古、知行合一的理念指导下,探索以“兴趣点+思考力+知识点”为宗旨的教学任务设计,在教学实践中思考并推进传统文科课程的创新发展之路。

摘要：新农科建设要积极探索实践融合发展、多元发展、协同发展新路径,要加快培养创新型、复合应用型、实用技能型农林人才,要高标准建设好农林“金专”“金课”和“高地”。应用型本科院校要结合新型农业经济发展新常态,满足新农村建设需要,重新构建“新农科”知识体系,将人才培养与区域经济发展、“三农”产业发展融为一体,促进传统专业转型升级,改革人才培养模式,创新协同育人机制,拓展和延伸人才培养的路径,构建独具特色的创新复合型人才培养模式。

摘要：光伏建筑一体化是当今社会推动建筑节能减碳和实现可持续发展的重要途径之一,其涉及光伏建筑的技术性与设计的人文性,体现了工程技术对环境的包容关怀。目前普遍的光伏建筑项目仍局限于技术产品的堆叠,故欠缺其中人文性的兼顾,使其在城市建设中的影响力难以推进。本文从设计学角度,细化光伏系统与建筑设计的各项流程,强调跨学科的团队合作,实现建筑物与光伏系统的一体化,确保能源利用的高效性与建筑功能的稳定性。

摘要：信息化实时通讯技术的飞速发展促进了混合式教学模式的发展,也是实现应用型人才培养,推动教育强国、人才强国的重要组成部分。交通运输工程是涉及城市基础设施建设的重要应用型专业,而其中专业核心课《交通设计》课程则兼具了知识交叉、实践需求特征,是开展教学模式改革以响应实践性人才培养的重要内容。本文在分析《交通设计》课程既有教学问题的基础上,提出引入OKR模式及混合教学模式下的课程改革思路,并探讨了具体的应用设计、目标设计及考核设计内容,以提升理论课教学质量、增强学生将理论内容转化为实践应用的专业能力、促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

摘要：以提升舰船通信安全性及同步性为出发点,设计基于神经网络的舰船混沌保密通信系统。基于舰船混沌同步保密通信系统一般模型,在系统发射端设计基于径向基函数神经网络(RBFNN)的跟踪器,跟踪舰船信息信号,通过混沌调制模块调制系统的状态量参数,并加密舰船信息信号将其混沌视为载波进行混沌掩盖后,通过信道进行传输,经噪声消除器去除信号噪声后,在混沌解调模块设计基于RBFNN的同步控制器,输出同步解调后的原始舰船信息信号传输至接收端,实现舰船信息保密同步通信。实验结果显示,该系统加密后,信息可有效掩盖信号真实情况,信号去噪后可还原信号本真,解调后可在接收端实现高精度的信号还原;且该系统应用后的信息可有效防止攻击者窃取。

摘要：对清代氅衣展开活态传承研究,以氅衣发展历程为起点,逐步向氅衣设计元素、造型分类、图案特征、元素提取及设计应用方向递进。立足于设计应用层面,揭示一种提取氅衣设计元素的方法和步骤,并将成功提取的元素有针对性地应用到现代皮革服饰设计中。对设计案例进行深入剖析,旨在促进传统文化在现代社会中的传承与发展,以期为设计师提供参考。

摘要：针对目前深受大众青睐的茶饮、调酒等饮品行业调制效率低、人力成本高等问题,研究设计一种饮品摇匀装置,主要由动力部分、传动定轴轮系、摇杯机构等组成。通过定轴轮系将动力传递给各个摇杯机构,利用摇杯机构中连杆的回摆运动调制摇杯中的饮品。应用ADAMS动力学仿真软件对装置主要传动部分进行运动学仿真分析,得到执行部分位移周期性运动变化曲线,验证装置的实用性与可行性。该设计研究对饮品调制领域装置优化设计提供技术范例和参考。

摘要：新时代,如何培养出高质量的创新实践型设计人才是高校环境设计专业共同面临的挑战。该文基于环境设计专业人才培养现状和培养目标定位,从学科建设、课程教学、实践教学等方面开展系统探究,构建课程思政引领下环境设计专业的人才培养体系,以期为其他院校的环境设计专业建设提供参考。