摘要：传统制造业城市的产业转型升级对区域高质量发展具有重要意义。以POI数据为基础,利用核密度分析法、空间自相关、多元线性回归等方法,以全国唯一制造业转型升级综合改革试点城市--佛山为例,探讨其高新技术产业的空间演变及影响因素。结果表明:(1)2010—2017年,佛山市的高新技术企业分布呈现出“主核心区+次核心区+周边分散”的空间模式,各级聚集区的面积都出现了不同程度的收缩,集聚程度加强。(2)佛山市高新技术企业处于持续聚集的阶段,但是镇(街)之间出现空间差异,南海区与顺德区集聚水平高于佛山市整体水平且持续增长,形成高-高集聚区。(3)在影响因素方面:政策扶持对高技术产业集聚的促进作用最大,产业集聚是基础,区位环境关联度较低,高校和人才资源的作用不容忽视。

摘要：安徽文化创意产业近几年一直保持着持续增长的态势,产业结构日趋优化,但是同比其他发达地区的文创产业增加值,其所占比重仍然偏低。安徽文化资源集聚、开发布局、人才结构、资本融合、发展格局等方面,存在着阶段性差距。在新的经济格局下,安徽文化创意产业应把握政策、经济、科技、市场的转变和发展风向,积极探索文创产业发展的新方向、新模式、新路径,寻找新的机遇,加速推进安徽文化创意产业的转型升级的步伐。

摘要：近几年国家对集成电路产业的发展非常重视。为了支持国家集成电路产业的发展,高校针对集成电路专业模块的课程进行了建设。数字集成电路前端设计及其工程实践这门必修课程的地位非常重要。文章就近两年本门课程的教学情况进行了梳理和总结,详细描述了本门课程的教学内容和教学过程,并对进一步改进本门课程的教学内容和教学过程提出了一些思考与看法。

摘要：“水文地质学基础”慕课是面向地下水相关的地学、环境、水利等专业的大学生,以及水文地质相关行业技术人员和相关职业技术人员的大规模在线开放课程。本课程基于慕课教学理念重新组织了课程的模块化知识点,探讨了兴趣引导与问题牵引、案例分析与知识串联、数值模拟可视化运用、随堂测试与高效沟通等教学改进方法,设计了该慕课课程的考核评分机制,分析了课程改革效果。

摘要：针对传统课堂教学在提高教学效果、激发课堂氛围和学习主动性存在局限性,众多教育工作者将互联网引入教学实施改革。在“互联网+”的时代背景下,先进的教学改革方法得到最大化的施展。在此基础上,文章针对应用型高校人才培养需求,提出了一种基于互联网的混合式教学改革方法。该方法通过将创新型课堂教学和网络线上平台相结合,将其应用于机械设计课程的教学实践,并进行教学效果评价。该教学方法能有效提高机械专业学生的学习主动性和专注性,有利于培养学生创新性和提高教学质量。

摘要：为了提高程序设计基础与实验课程的学习成效,提出"MOOC+SPOC+直播互动+PTA+慕课堂"线上混合式教学模式,阐述如何开展案例引导和渐进训练的教学设计、多平台分类资源建设和多维度考核评价,探讨"一引二问三评"的过程导控和反馈机制,强化学习导引、师生互动交流和及时评价督促,介绍教学实践过程并说明初步效果。

摘要：微课围绕教师选定的知识点或教学环节进行教学活动,受到师生的好评。笔者以《善医寄生虫学》课堂理论和相关实践教学为核心,利用专门录制屏幕图像的视频工具Camtasia 2019录制视频,制作出《善医寄生虫学》课程交互式微课,同时以翻转课堂为抓手,调动学生学习主动性。本课程将微课的理论与实践教学相结合,进一步加强学生对专业知识的掌握和应用。根据学生评教效果显示,该模式具有良好的教学效果,学生满意度较商。

摘要：体裁不同的歌曲有不同的音乐特征,艺术特征、风格种类和呈现形式多种多样,需要通过各自独特的旋律、和声、机理、速度和曲式等呈现出来。使用钢琴进行伴奏的时候需要根据歌曲的音乐特点和艺术特征来灵活演绎,以便表达歌曲的意义和情感。