摘要：如何提高“工程材料与热加工”课程的教学质量,紧紧围绕学生学有所用、学以致用的主线,该文从该课程的引入、拓展到应用的研究出发,针对该课程的特点,结合作者所在院校相关专业特色,探索该课程的改革方法,用几部分课程讲授的方法和案例,提出了该课程改革的见解与尝试,希望有所借鉴。

摘要：以提高教学质量为根本目的,针对"以学为中心"的新教学模式下的课程改革过程中存在的考核不全面、考核结果不够客观、过程性考核评价缺乏等问题,通过调查问卷、专家访谈、同行研讨、网络平台设计考核评价的方式,构建了课程与新教学模式相匹配的课程考核评价体系,以"数据库原理及Oracle应用"课程为例说明应用效果,从而实现"以评促教、以评促改、以评促建"的考核目标。

摘要：无锡学院卫星气象学课程思政体系建设以立德树人为中心环节,通过不断深挖课程蕴含的思政属性,将思政元素融入课堂教学,把课程思政的建设内容和建设目标写入人才培养方案、课程教学大纲和课程教案中,将思政教育贯穿课程教学的全过程,确立了“个人素养、专业素养、理想信念”三层级的课程思政育人目标,对构建完整的课程思政教学体系路径进行探索,以期为思想政治教育和本科人才培养全面助力。

摘要：推行“金课”建设是全面提高人才培养质量的精准发力点和突破口,构建科学合理的课程评价体系有利于提升课程质量。目前,工商管理专业课程评价体系仍然存在许多问题,在教学内容、教学方法等方面有所不足。文章基于“金课”建设的理念,运用CSE课程评价体系中“需要评价、方案评价、形成性评价、总结性评价”4个模块,构建工商管理本科专业课程评价体系,以期客观科学地评价教师课程教学效果,实现“金课”的育人目标。

摘要：针对医疗信息化时代高职医学生信息素养情况不容乐观的现状,本文认为高职医学院校信息技术课程改革已迫在眉睫。本文先从提高医学生信息素养的研究策略进行论述,包括培养创新型教学团队、整合与重构课程内容、加大信息技术课程与课程思政的融合、开发有层次的教学资源等四个方面。最后提出在教学实施的过程中应采用混合式教学法,利用线上线下教学的优点,采用灵活的教学方法与教学策略,通过丰富多彩的实践活动,如比赛、竞赛等形式,提高医学生的信息素养。

摘要：目的了解“双高”建设背景下高职院校高水平护理专业群师生对课程思政的认知水平,旨在为高水平护理专业群课程思政建设提供理论依据。方法采用质性研究法及目的抽样法选取商丘市某高职院校高水平护理专业群学生、专任教师、辅导员进行半结构式访谈。结果通过访谈,提炼出以下主题:高水平护理专业群师生对课程思政的重要性认知、高水平护理专业群师生对课程思政的理解、高水平护理专业群课程思政开展现状、高水平护理专业群师生对课程思政的建议与期待。结论师生均认为课程思政非常重要,但目前高水平护理专业群课程思政建设仍需不断完善,建议学校加强统筹设计、完善课程思政教学体系、提升师资思政素养、优化人才培养方案,充分发挥领导作用。

摘要：为提升地方院校物流管理专业实践教学对于物流人才创新实践能力的培养,构建并实施了线上线下融合、虚实融合、产教融合、科教融合的“四元融合”实践教学新模式,取得了预期的成效。

摘要：为精确定位和准确识别汽车涂膜缺陷,设计了一种基于计算机视觉技术的缺陷检测算法。选择40块有不同缺陷的汽车涂膜样板,使用视觉检测系统采集样板图像后,依次进行了图像预处理和分割处理。在此基础上选用了基于图像方差标准化的算法、基于图像中心化的算法、基于去背景的算法,对比三种边缘检测算法在缺陷检测中的应用效果。实验结果表明,这三种方法均能拉大缺陷边缘的灰度梯度,再配合Canny算子可以准确检测出图像中的缺陷。

摘要：高职院校专业课程比较注重专业技能培养,而忽视课程本身所蕴含的思政育人功能。文章通过分析思政教育融入专业课程的原因,以及专业课程思政教学存在的问题,以建工专业核心课"装配式混凝土施工技术"课程思政建设方案为例,从课程定位与设计思路、教学内容选择与安排、教学考核评价等三个方面,探讨该课程思政建设方案的可行性,并引导专业课教师加强课程思政建设,将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。