摘要：艺术教育在江西省高校教育格局中占有较为重要的位置,江西艺术教育源远流长,地域特色鲜明,在实践和发展江西素质教育中发挥着重要的作用。与全国其他地方如江苏、浙江、北京、上海等省市的艺术教育相比,江西高校艺术教育的综合实力还有一定的差距。艺术教育思想上重"技术"教育,轻"道艺"养成;课程设置上重"知识"教育,轻"情感"培养是制约江西高校艺术教育发展的瓶颈。有必要立足江西历史和发展现状,适当提高入学门槛,加强人文审美教育,重视思想对话,传承"学术传统"以积淀艺术教育学养底蕴,发展"创意文化"来提升艺术教育发展空间。

摘要：闽南民间美术是生活在闽南地区民众所创造出来的文化艺术,是中国民间美术不可分割的重要部分,是闽南劳动人民智慧的结晶,历经千年的传承发展形成现今具有代表性的多门类艺术,并有着非常独特的自身个性特征,其作品贴近群众、贴近生活,题材形式多样,丰富的构图观以及鲜明艳丽的色彩运用对当今中国画创作具有很好的借鉴和启示作用。

摘要：教学评价是对教育效果进行的价值判断，是实现教学目的的一个重要手段，其本质是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。音乐艺术具有多样性，主要表现在教学内容的不确定性、形象感受的模糊性、学习过程的实践性、教学方法的可创性、教学目标选择的灵活性、教育功能表现的潜移性、

摘要：模型制作是很多高校设计类专业的必修课程,模型可以直观地体现设计作品的实际效果。它是学生运用不同材料,采用三维的形式表现设计意图的手段。作者尝试结合新兴的3D打印技术对模型课程教学当中的实践环节进行探索与思考,旨在提高学生模型制作的效率,激发学生主动创新与求新的思维,并提出了研究型实验教学改革的实施效果。

摘要：本文以宝鸡文理学院广告学专业为例,叙述了应用型人才培养目标下的课程体系优化与教学内容改革的重要性。探讨了课程体系优化与教学内容改革的策略与方法:课程体系优化与教学内容改革突出应用型人才培养目标;着重加强文案、策划、创意、媒介等专业技能的提高;加强实践教学体系的完善,突出对学生实践技能的培养。强调课程体系优化与教学内容改革的实施保障:提升方案论证力度,确保方案的科学性和可行性;加强与学生的沟通互动,共同完成课程的设置与教学内容的调整;不断改变教师观念和认识,勇于放弃"小我",成就"大我"。

摘要：随着社会的进步,经济、科技的高速发展,企业对设计艺术类人才的要求在产生巨大的改变,而高校对设计艺术类人才培养的模式在很大程度上并没有适时而变。为了适应社会的人才需求,作为独立学院应该是时候给自己准确定位了,培养什么样的人才,怎么培养?建立因材施教的分级架构人才培养模式,也许可以解决当前独立学院设计艺术类毕业生的就业之困,拓宽就业面,扭转现在设计艺术类毕业生的就业形势。

摘要：传统的学科教学论教材设计是关于学科教学论学科知识逻辑的建构,将学科逻辑等同于教材逻辑。其实,新时期学科教学论教材文本的重构,应有新的设计视角:在设计理念上,强调知识的权威性和体系性的设计观念被颠覆;在实践方式上,教材宏观主体构架主题单元设计取代了学科体系设计,教材中观功能模块设计观照学生的学习心理体验且为课程知识学习提供了教学实践体验的"动力场",教材微观表述形态由叙事言说的组织策略取代了传统的学理言说。

摘要：一、结构素描起源及特点在目前国内艺术院校中,艺术设计专业的造型基础课广泛运用设计素描进行教学,而结构素描正是设计素描所采用的一种最重要的教学手段,

摘要：文学与书法的关系素为学界所重视,但因受西方美学观念的影响,当代书法在一定程度上偏离了自身的人文传统,被作为视觉艺术而归于美术学畛域;书法的"作品性"也局限于点画、间架、线条、章法等方面,而对文字内容在参与作品的整体构成所发挥的作用不甚重视。事实上,文学与书法原本是美学近亲,二者理应协同营构文笔双美的艺术意境。当代书法应广泛吸纳文学的美学营养,恢复作品的"阅读性",提倡"我手写我口",继而实现书法作品的"形式意味"与"内容意味"的有机统一。

摘要：随着近几年高考招生环境的变化,专业设计同质化严重,导致互相抢占生源,竞争日趋白热化。高职广告设计专业要发展就必须针对文理科生源特点,改革人才培养模式;更新广告设计教育理念,紧贴市场和行业需求;加强专业内涵建设,强化办学特色;有效利用媒介,开展招生宣传工作;开拓招生市场,提高毕业生就业质量,打造专业品牌,为我国广告行业输送优秀的高级应用型技能人才。