摘要：在当前新工科教育改革背景下,本文面向智慧交通转型所面临的技术更迭和实践就业等问题进行了深入探讨。研究采用了深度调研方法,涵盖了在校学生、毕业校友、专业任课教师和行业专家,进一步识别并分析了专业转型过程中的核心问题和挑战。通过综合评估分析,设计并实施了一个包含数理科学和交通工程的双基础,人工智能、信息数据、协同控制的三类核心技术领域,以及四个专门实验模块的“双基础三技术四实验”立体培养架构,旨在加强学生的理论知识和实践技能培养。为保证新课程的顺利开设和实施,本研究对培养方案进行了详细梳理,并从师资平台软硬件配置和社会接受度等方面进行了可行性分析。本研究目标在于为交通学科的持续创新,尤其是智慧交通专业的新工科转型提供有力的理论支持和实践参考。

摘要：基于立德树人和高素质应用型质量管理人才培养的需求,针对“食品质量管理学”课程教学过程中存在的问题,提出以企业能力需求为导向、融合课程思政的教学改革方案。从教学资源开发、课程教学设计、校企协同育人、教学评价体系等多维度进行课程思政教学改革探索与实践,以期为“食品质量管理学”课程建设和教学发展提供思路。

摘要：光电检测技术是一门典型的交叉学科,相关研发人员需要具备物理学、数学以及电子学等多学科理论知识及实践经验。全球及安徽省光电产业的快速发展,对具有国际视野、紧跟学科前沿的高水平应用型人才提出了迫切需求,因此迫切需要开展光电检测技术课程的双语教学工作。针对这一迫切需求,合肥大学面向电子信息专业硕士及电子信息类本科专业开展了光电检测技术双语课程教学。课程团队在教学内容及课程体系、国际化教学队伍、教材与教学方法以及产业项目支撑理论教学方面开展了探索与实践,有效促进学生构建光电检测知识框架,掌握了光谱检测和机器视觉技术以及光电信息处理基本方法,开拓了国际视野,训练了科研方法,培养了创新思维。

摘要：分析药物分析课程教学中存在的问题,对基于BOPPPS模型进行药物分析课程线上线下混合教学模式的改革进行了探索研究。以学生发展为中心,细化教学目标为基本理论层、基本技能层、综合应用能力层和创新实践能力层,并整合不同教学目标层次的教学内容。基于BOOOPS模型,将教学过程分为导入、学习目标、前测、参与式学习、后评估和总结6个模块,设计药物分析线上线下混合教学模式,突出学生全方位参与式学习,激发课堂活力,培养学生的创新应用能力,持续改进药物分析课程的教学质量。

摘要：审计学课程是会计、审计和财务管理专业的核心课程,理论与实践兼具。在培养学生专业技能的同时,应当注重对学生思想政治素养的培养。本文围绕审计学课程思政评价体系展开研究,分析了审计学思政评价指标并进行了设计,对审计学课程思政评价内容和评价主体进行构建,由此提出了一套“一主线两融合三主体”的评价体系,旨在促进审计学教育质量的提升,同时给新商科建设背景下的课程思政评价提供借鉴。

摘要：本文通过探讨传统农贸市场的公共性与溢出效应,分析农贸市场的存在价值。通过密度与复合效应、聚集性与卫生性博弈的探讨,分析疫情背景下广州农贸市场改造的必要性。选取广州市六大农贸市场进行现场调研,比对和分析其空间形式、通道尺度和内部环境,从运行模式上剖析其在对抗疫情上的欠缺。探讨如何从设计上容纳智慧化经营方式、智能化服务管理方式,以及通风要素的功能配置,从疫情防御要素上,结合空间要素提出智慧化农贸市场设施改造思路。

摘要：本文针对专业学生学习状态松懈、学习积极性不高等实际情况,结合运筹学课程教学,设计教学对比试验。针对试验班级教师制定了目标导向型的教学实施方案:在课业层面上,通过雨课堂、微信学习交流群等方式夯实基础,强化掌握重点知识;在思政层面上,通过理论教学、建模实训两个方面强化社会责任感,加强专业认同感。教学结果表明,该案例在营造良好的学习氛围、培养学生的专业素养等方面取得了积极的效果,有一定的教学实践推广价值。

摘要：“动物学”课程是高等院校生物相关专业的重要基础课程之一,充分发掘“动物学”课程中所蕴含的育人要素,对生物相关专业学生的知识传授、价值塑造与能力培养具有重要的意义和作用。通过总结“动物学”课程中存在的问题,结合校园地域特点和高校科研方向,从授课方式、实践活动和考核方式三方面提出了一些改革意见,并结合“动物学”的教学内容,对相应章节中的课程思政元素加以提炼,进行教学改革的同时完成“动物学”课程思政的创新性设计。

摘要：为解决传统教学模式中“满堂灌”的问题,同时为提高学生的课堂参与度,提升学生的自主学习、创新能力等多种能力,立足合肥学院作为应用型本科院校的办学定位,提出基于学习通,结合翻转课堂的线上线下新型混合教学模式。以学习通平台为依托,分别从课前、课中和课后3个阶段设计课程,并对课程的考核模式进行改革。实践表明,这一新型教学模式能够有效激发学生的积极主动性,促进学习效果,明显提高教学质量。

摘要：针对实际网络建设成本昂贵和所学课程理论复杂,搭建校园网络虚拟平台。规划校园网络拓扑结构,给出关键配置命令原理和详细配置过程,如VTP简化传统VLAN配置,GRE Tunnel隧道实现VPN,测试校园网络系统各部门间的连通性、DHCP功能、RIP功能、NAT功能和VPN功能,实现外网访问校园网的功能。本实验不仅降低了硬件设备成本,且便于从理论和实践上理解所学知识,增强了学生的综合应用能力。