摘要：媒体集团化是近年来的一股潮流,并对宏观经济产生多重影响。文章主要关注媒体传播功能和产业功能对于区域文化创意产业发展的促进。传播功能表现在纠正人们的观念、嵌入性、再生性、第三方作用、促进创新意识的形成和举办赛事等方面;产业功能表现在跨媒体、跨行业经营,在线出版与在线销售,户外广告与角落广告创意,参与动漫游戏产品的生产,参与会展策划和形成文化创意产业集聚区等方面。

摘要：传统文化资源与现代文化资源相对应,具有文化资源的一些共性特征,其中最本质的特征是创意性。传统文化资源产业化的路径包括同心圆扩散、链式扩散和融合扩散等方式。同心圆扩散既与产业化的地理范围有关,又与其业务范围有关;链式扩散主要指在价值链、生产链和产业链方面的扩散;融合扩散包括了传统文化资源与第一产业、第二产业和第三产业的融合。政府管理、行业协会、产品和人力资源等方面存在的问题构成了传统文化资源产业化的障碍,而加快文化体制改革,加强行业监管,促进信息流动,重视文化产业人才的培养有助于破除这些障碍。

摘要：文化产业人才培养在文化产业发展中具有重要地位。从文化产业专业学生的困惑入手,分析了文化产业的专业性质和就业去向。接着,从弥补师资力量不足、补充教师知识"盲区"和培养学生实践能力等方面揭示了产学结合对文化产业人才培养的意义,并指出如何提高各方参与的积极性、如何加强产学合作过程的管理、如何促进成本或利益的公平分配是产学结合的难点所在。最后,从模块化教学、动态调整、交互融入、互利共赢角度提出了在文化产业人才培养中进行产学结合的途径。

摘要：过程管理可以提高文化产业人才培养质量,反馈调节与过程学习都服务于过程管理。通过反馈调节和过程学习的思想并对它们进行了比较;从自反馈调节设计、对象反馈调节设计、外反馈调节设计的划分法进行了反馈调节设计,其中对自反馈调节设计又从教师和学生两个方面进行;从情景模拟、动态适应、自主设计、调节矫正四个方面进行了文化产业专业的过程学习设计。过程学习设计的出发点在于提升学生的学习能力。理论上,反馈调节与过程学习都有助于提高教学质量,但在实践中由于现实的制约,其效果会受到影响。

摘要：本文以汝州市北部山区的民间信仰为例,阐述了经济增长、宗教宽容与村社信仰之间的关系。经济增长为宗教发展提供了有利的物质条件,宗教宽容则有利于信仰多元化;宗教信仰对经济会产生反作用,正确的信仰会规范人们的行为,从而间接促进增长,错误的信仰则贻害家庭和社会。因此,国家的宗教宽容政策还应包含一定的引导性,加强宗教教育。