摘要：文章首先分析了基于翻转课堂的“软件过程与项目管理”课程混合式教学改革的可行性,然后阐述了基于翻转课堂的“软件过程与项目管理”课程混合式教学改革的框架设计,最后论述了基于翻转课堂的“软件过程与项目管理”课程混合式教学的实施过程。

摘要：在新工科的背景下,工业工程专业人才的培养需要关注多个方面。跨学科整合包括项目实践和跨学科融合课程设计,可以提高学生的综合能力。在实践教育方面,重申产业合作与实习、项目驱动学习以及实验平台的重要性。通过介绍工程工业专业人才培养的意义,并提出数字化教学、环境意识和人文素养等方面的措施,以更新教学内容、培养环境责任感和跨文化交流能力,推动学生更好地适应未来工业环境。这些措施将有助于培养具备广泛视野、实践能力和创新意识的工业工程专业人才,为工业的可持续发展和社会进步做出积极贡献。

摘要：为了提高林果振动采收的作业效率,根据果品在振动过程中瞬时加速度的变化,研究其振动采收时力的传递效果,降低激振功耗。该文以红枣振动采收为研究对象,建立红枣"枝-柄-果"的双摆振动模型,分析系统振动过程中的固有频率,获得系统的固有振动频率为14.69、17.26 Hz;利用振动试验测试系统,进行扫频试验,测得枣树发生共振频率的范围集中出现在12~24 Hz;当振幅分别为3、5、7 mm时,频率在12~24 Hz时进行枣树的定频振动试验,通过DHDAS分析软件分析,获得枣树的振动频率和瞬时加速度的关系;对受迫振动的红枣采用3D高速摄像技术进行运动分析,获得红枣在空间的最大瞬时加速度值,通过统计计算分析,红枣的最大瞬时惯性力值均大于果柄最大拉断力6 N。试验表明在振幅为7 mm、频率为17 Hz时,红枣振动采收过程中,力的传递效果较好。该研究可为红枣收获机激振系统的设计提供理论依据和技术参考。

摘要：本文提出了一种基于有限脉冲响应(Finite Impulse Response,FIR)滤波器的时钟倍频与抖动消除电路.相比传统时钟倍频器所采用的锁相环(Phase Locked Loop,PLL)或延迟锁定环(Delay-Locked Loop,DLL)技术,本文所设计的倍频电路通过FIR滤波器原理来产生高精度的时钟相位,并利用新型过零检测电路来产生输出时钟脉冲,在明显降低时钟抖动的同时还实现了倍频器的快速锁定,且在功耗及面积成本上也更为经济.本设计采用SMIC 0.18μm CMOS工艺实现后,设置输入时钟频率为32 MHz时,在锁定时间小于1.5个时钟周期的情况下实现了5倍频输出,输入时钟抖动也从43.6 ps RMS降低至24.6 ps RMS,由此验证了设计的合理性和实用性.

摘要：作为残膜阻隔装置关键部件,气流分配室具备优化流场结构、均匀气幕的作用。在气流分配室外部结构受装配空间条件限制难以进一步优化的情况下,射流出口结构参数优化对改善气流分配室内气流分布均匀性具有积极影响。为提高残膜阻隔装置射流气幕均匀稳定性,以速度不均匀系数为评价指标,利用Fluent进行单因素试验确定影响因素取值范围,结合二阶响应面法、第二代非支配排序遗传算法(NSGA-Ⅱ),得出最优参数组合为:射流出口1长度为70 mm、射流出口1宽度为2 mm、射流出口2长度为160 mm、射流出口2宽度为2 mm,此时较原装置,其射流出口速度不均匀系数分别减小28.6%和25.9%。试验结果表明,两射流出口最大速度偏差分别为8.3%和14%,射流出口速度试验值与仿真值分布趋势具有较好的一致性。

摘要：文章以石河子大学水利建筑工程学院设计课程(7)为例,首先阐述了大学三年级建筑设计课程传统教学模式,然后分析了大学三年级建筑设计课程传统教学模式存在的问题,最后提出了大学三年级建筑设计课程教学改革的策略。

摘要：目的:评估电影疗法在团体心理辅导中增强大学生生命意义感知的影响成效。方法:以电影《那山那人那狗》为教学素材,运用生命意义感理论、电影疗法、萨提亚模式和团体动力学等知识,涵盖观察学习、隐喻以及投射与认同等心理基础,探寻生命意义感团体心理辅导的作用机制。将自愿接受团体辅导的72名大二学生作为研究对象,其中36人作为对照组,36人作为干预组,运用扎根理论分析干预组生命意义感的三次访谈,以构成维度及发展机制。结果:大学生生命意义感的心理发展过程分为混沌期、觉察期和觉悟期等三个阶段,确定了生活质量、社会关系、价值观以及自我发展等四个维度,从而为生命意义感提供了兼具广度与纵深性的框评估架。结论:电影疗法在提升大学生生命意义的认知水平以及激发其探寻生命意义的动力方面发挥着积极作用,彰显出时代价值,为高校心理健康教育模式的创新提供了崭新的视角与范例,具有重要的应用推广价值。

摘要：基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的专业教学目标和思政教育目标相融合,构建中药专业基础课程群思政教学体系,在人才培养方案的具体制订、课程教学大纲的撰写和修订、专业基础课程教案的设计和课程教学设计的优化与完善等多个环节中,充分体现融合和渗透。传授中药专业基础理论知识的同时,以浸润的方式渗入思政教育,课程教学目标与课程思政教学目标融合度进一步强化,实现专业教学目标和思政教育目标的“同方向”。

摘要：为了明确渠道冬季输水时防渗衬砌层结构的抵抗渠床基土冻胀破坏作用的能力,该文理论分析了大气负温下,介入刚性防渗面层对渠基土冻胀的约束,得到作用于坡板上冻胀力的作用形式为法向冻胀力和指向坡顶的切向冻胀力,对被视为底端简支、板内无接缝、受冻胀作用的构件受力进行理论分析,得到冬季输水渠道边坡板的冻胀问题属于非垂直非全周的冻拔问题的结果,并进一步根据力学基本原理研究了刚性面层(衬砌层)承受荷载力的求解方法。依据桩的抗冻拔验算和拉弯构件的强度验算可实现冬季输水渠道抗冻胀力的计算,建立了适用于防渗渠道刚性衬砌结构设计的方法,为冬季输水梯形混凝土防渗抗冻胀渠道衬砌层厚度的准确确定提供了计算方法。

摘要：课程思政建设融入高校课程教学是实现立德树人根本目标的主要途径,是目前高校课程教学与设计的关键词。以石河子大学非英语专业的提高课程“英文小说与电影”为例,在立足课程性质、地方特色、坚持以学生为中心的基础上,探索思想政治教育融入该课程教学的理念、思路与方法。“英文小说与电影”课程选取了英美文学较有代表性和影响力的作品,阅读与电影赏析相结合,采用线上线下相结合的方式,以文学课程的特性给学生以独特的感悟和思考,实现课程思政的目标。