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格式塔心理学视域下的初中散文教学: 收藏
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引用; 《兵团教育学院学报》2021年第3期31卷 77-80页; 作者：张银蓉石河子大学文学艺术学院新疆石河子832003; 随着语文课程改革的深入推进,散文教学重知人论世、轻交流体验,重教学设计、轻文本美感,重被动接受、轻自主思考的问题逐渐显露,影响语文课堂中散文教学的有效性。以格式塔心理学的基本理论为纵,以统编版初中语文教材中的部分散文文本为...; 随着语文课程改革的深入推进,散文教学重知人论世、轻交流体验,重教学设计、轻文本美感,重被动接受、轻自主思考的问题逐渐显露,影响语文课堂中散文教学的有效性。以格式塔心理学的基本理论为纵,以统编版初中语文教材中的部分散文文本为横,以散文教学中的格式塔心理学为主要观照,引导教师将格式塔质的思考楔入散文文本的阅读学习中,打破肢解散文文本的惯性阅读模式,从而提高语文课堂上散文教学的有效性。; 来源：详细信息评论

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