摘要：文章主要通过分析中国当代油画风景的发展和创作成果,结合本人近期的油画风景创作实践,探讨中国油画在其借鉴、吸纳外来文化的过程中,如何逐步地构建了自己的美学特色。

摘要：随着新媒体的兴起,广告媒介课程面临巨大的挑战,这种挑战一方面来自于课程内容的更新不能与新媒体的社会应用同步,另一方面来自于教师对于学生的引导难,除此之外还有教学手段的变革等问题。要想克服这种困境,适应新媒体时代广告业界对于广告人才的新需求,就必须改变现有广告专业人才培养模式,调整广告媒介课程结构,整合现有资源。

摘要：基于自主学习的课堂教学,是一种以学生的自主定向性、自主探究性、自主体验性、自主创新性为特征的教学,该教学的基本环节包括课前的准备性环节、课中的操作性环节、课后的评价性环节。进行这种形式的教学,可采取合理的设计策略、必要的指导策略、恰当的管理策略。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出:“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”《课程标准(2022年版)》在“课程内容”板块中也明确指出,“综合与实践”重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,主要包括主题活动和项目式学习。“数学+”跨学科主题学习是教师引导学生从数学的角度提出学习主题,在真实的问题情境中运用数学和其他学科的知识、观念、方法与思维方式.

摘要：指向核心素养发展的英语学习活动观,主张英语课堂教学以单元主题意义为引领,依托不同语篇,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,设计符合学情的具有综合性、关联性和实践性的学习活动。译林版高中英语教材中的Integrated skills板块以活动为导向,融合听、说、读、写、看多项语言技能,提供了设计综合性语言实践活动的框架。在设计课堂活动时,教师应有意识地强调主题意义的重要性,并根据英语学习活动观的理念,基于学生已掌握的知识,区分活动层次,保障活动有效实施,帮助学生发展语言技能和学习能力,建立文化自信,提高思维品质。

摘要：“线上线下”混合教学模式可以整合线上线下教学的双重优势,有助于提高教学效率和效果。这种新的教学模式既给教师和学生在教学领域提供了前所未有的便捷,同时也让广大教育工作者面临着前所未有的挑战。更新的是手段,教育教学的本质却不容动摇,任何一种教学模式都要为达成培养目标而服务。该模式应该在发展学生自主学习能力方面发挥更大的优势,就此从理论与实践角度展开研究,特别关注教学设计,从而指导教学实践。

摘要：公共服务是现代政府工作的一项重要职能,完善的公共服务建设将推动电子政务更好地发展。知识管理是确保公共服务质量的关键因素之一。文章通过对电子政务公共服务中的知识管理需求和Wiki的知识管理特性的分析,提出了政务级Wiki应用的工作流程及基于Wiki的政府知识管理平台模型,并对Wiki在政府知识管理中的具体应用进行了初步构想。

摘要：在总结Ontology构建知识管理系统四个方面优势的基础上,阐述了基于Ontology的数字图书馆知识管理系统的总体架构和各主要模块的设计思路;然后,重点叙述了如何采用HP公司的Jena开发包实现系统的各个模块,并给出了系统实现中的主要技术要点。最后,指出了系统的不足和后续的研发工作。

摘要：“媒体在监督企业的过程中必须非常审慎，避免因选择、放大或失实而让企业蒙受不必要的损失。”

摘要：针对用户不同需求提供个性化信息服务是越来越多图书馆关注的重点,用户情景敏感服务则是个性化信息服务未来的重要发展方向。文章结合用户需求、行为习惯以及技术发展讨论用户情景敏感服务在移动图书馆服务时代的发展机遇,然后依据目前移动图书馆服务的主要服务形式和服务内容,分析了在资源超载、资源不足、服务迷失等5个主要情景下用户情景敏感服务开展的可行性和策略。