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本土非遗文化融入小学美术教育教学的实践探索——以“福州南后街花灯制作工艺”为例: 收藏
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引用; 《教育探究》2024年第2期19卷 33-36页; 作者：陈心如福建省福州市仓山区第九中心小学福建福州350003; 解读新课标可知,义务教育阶段的艺术课程应致力于让学生传承和弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信,铸牢中华民族共同体意识。“福州南后街花灯制作工艺”是福建省级非物质文化遗产之一,是极具代表性的本土文化。小学美术教师积极挖掘本...; 解读新课标可知,义务教育阶段的艺术课程应致力于让学生传承和弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信,铸牢中华民族共同体意识。“福州南后街花灯制作工艺”是福建省级非物质文化遗产之一,是极具代表性的本土文化。小学美术教师积极挖掘本土优秀传统文化,积极将非遗花灯文化融入美术教育教学,让学生感受非遗之美、学习花灯技艺、培养文化自豪感,在课程推进中师生共同传承非遗、守护非遗、发展非遗。; 来源：详细信息评论

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