摘要：模拟课堂探究学习教学模式是将模拟课堂和探究式学习相结合,就是指学生在教师指导下,选择和确定专题进行探究,在探究过程中主动地获取知识,应用知识自行设计教学方案,进行课堂教学实践的教学模式,让学生在牢固掌握知识的同时,深刻理解和灵活应用知识,培养创新精神及实践能力。这种模式分为前期准备、教学实施、总结评价三个阶段。通过分析在眼科学基础课程理论教学中的应用,探讨这种模式的推广意义。

摘要：目的研究基于3D打印技术的侧脑室穿刺训练模型在年轻医生培训中的应用。方法选取2016年8月至2017年8月在本科室学习的年轻医师60名作为研究对象(每人学习时间为1个月),分为A、B两组,A组为常规培训组,B组为模拟穿刺培训组,每组30人。利用1例侧脑室轻度扩大患者颅脑CT、MRI扫描所得的DICOM数据,经计算机图像数据处理、原始3D虚拟模型制作、正向设计及3D打印,制作出A、B两种实体训练模型用于B组年轻医生培训。2组医生进行问卷调查及模拟手术操作成功率统计。结果 B组医生经模拟穿刺训练后,对侧脑室解剖的掌握、穿刺方法的了解、自信心均较常规培训组明显增加,在模拟穿刺手术时,第一次穿刺的成功率明显高于A组(P均<0.05)。结论利用侧脑室穿刺训练模型培训具有显著效果,可使年轻医生快速熟练掌握穿刺技术、提高手术成功率与自信心。