摘要：创新能力的培养是造就卓越工程师的核心环节和重要保障。本文以培养新工科背景下卓越工程师的创新能力为主线,从卓越工程师项目的初衷和建设发展目的出发,提纲挈领地介绍新工科背景下卓越工程师的定位、挖掘卓越工程师创新能力层次化的新要求,面向创新意识形成、创新思维训练和创新素质养成三个不同层次能力培养,建立渐进式的创新能力培育模式,培养应对未来变化参与能力的卓越工程师人才;探索了一条研究性学习、探索性实验和综合性实践的创新人才能力塑造的培养模式,为应用型大学特色卓越工程师人才创新能力的培养提供了一条可复制的路径。

摘要：立德树人是教育的根本任务和时代主题。本文遵循立德树人的思路,以福建工程学院为例,以引导学生树立正确的观念为中心,以课程内容的特色为牵引,润物无声地将思政与专业课程体系结合在一起,提出材料类课程思政的建设途径。设计了"课程"与"思政"交融互动的"双线"培养方案,由点到面,由课程到实践,有机整体性地全面优化和相关课程之间的协同,构建了层次递进、全面覆盖和相互支撑的课程思政教学体系。