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检索条件"基金资助=福建师范大学2023年大学生创新训练计划项目“‘双减’背景下素养导向的初中化学单元作业设计研究”"

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素养导向的初中化学单元作业设计探究——以“酸和碱”单元作业设计为例: 收藏
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引用; 《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第2期 32-35页; 作者：唐晨瑶倪梓莹郑柳萍福建师范大学化学与材料学院; 优化单元作业设计是体现《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)理念,落实“双减”要求的一种有效策略。单元作业设计的目标要明确、内容要丰富、形式要多样、数量难易要适中。以人教版化学教材九年级全一册第十单元“酸...; 优化单元作业设计是体现《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)理念,落实“双减”要求的一种有效策略。单元作业设计的目标要明确、内容要丰富、形式要多样、数量难易要适中。以人教版化学教材九年级全一册第十单元“酸和碱”为例,探索素养导向的初中化学单元作业设计思路。; 来源：详细信息评论

素养导向的初中化学单元作业设计——以“酸和碱”单元作业设计为例: 收藏
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引用; 《中学化学》2023年第12期 7-10页; 作者：唐晨瑶倪梓莹郑柳萍福建师范大学化学与材料学院350007; 一、问题的提出单元作业作为落实化学课程目标、反馈教学效果、诊断学生水平的重要手段,有助于增强同一单元不同课时作业间的结构性和递进性,加强不同课时作业内容与要求间的关联,同时减少仅针对低阶认知类型目标、反复操练性质的作业...; 一、问题的提出单元作业作为落实化学课程目标、反馈教学效果、诊断学生水平的重要手段,有助于增强同一单元不同课时作业间的结构性和递进性,加强不同课时作业内容与要求间的关联,同时减少仅针对低阶认知类型目标、反复操练性质的作业在不同课时的简单机械性重复,留出时空增加体现发展高阶思维要求的作业比例,更好地发挥作业对学生发展与教学、评价等的协同作用。; 来源：详细信息评论

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