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对“原电池的工作原理”教学设计的探讨: 收藏
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引用; 《福建基础教育研究》2011年第11期 32-33页; 作者：吴新建张贤金福建教育学院理科研修部; 有关化学能与电能相互转化的教学内容，课程标准在《化学2》和《化学反应原理》两个模块中都有要求。在《化学2》中要求“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”。但在《化学反应原理》中，则要求“体验化学能与电能相互转化的探究...; 有关化学能与电能相互转化的教学内容，课程标准在《化学2》和《化学反应原理》两个模块中都有要求。在《化学2》中要求“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”。但在《化学反应原理》中，则要求“体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式”。显然，; 来源：详细信息评论

电解池装置对电解的影响探究及其意义: 收藏
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引用; 《福建广播电视大学学报》2012年第1期 90-92页; 作者：丁樱福建省福州屏东中学福建福州350003; 以电解硫酸铜溶液(铜作阳极、石墨作阴极)实验为载体,设计实验方案,研究两极的距离、电极面积、电解池形状对电解的影响,并探讨该实验在现实中的意义。; 以电解硫酸铜溶液(铜作阳极、石墨作阴极)实验为载体,设计实验方案,研究两极的距离、电极面积、电解池形状对电解的影响,并探讨该实验在现实中的意义。; 来源：详细信息评论

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