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检索条件"基金资助=福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题《基于“同课异构”的数学教学设计有效性研究》的研究成果"

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从取材角度谈高中数学建模教学活动的开展: 收藏
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引用; 《福建中学数学》2016年第8期 31-34页; 作者：柳榕王成雯福建省福州市铜盘中学; 随着人类认知能力的不断提高，数学思想和方法不断渗透到其它领域，数学的应用也越来越受到社会重视．然而，当前学校教育对此的认识却相对滞后，对数学与实际、数学与其它学科的联系未能给予充分重视．因此，如何引导高中生形成应用意...; 随着人类认知能力的不断提高，数学思想和方法不断渗透到其它领域，数学的应用也越来越受到社会重视．然而，当前学校教育对此的认识却相对滞后，对数学与实际、数学与其它学科的联系未能给予充分重视．因此，如何引导高中生形成应用意识，运用所学知识解决实际问题，是当前高中数学教学所应亟待解决的迫切问题．; 来源：详细信息评论

基于实时反馈技术的智慧课堂及案例研究: 收藏
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引用; 《福建中学数学》2016年第9期 37-40页; 作者：王成雯李峰福建省福州市铜盘中学; 1智慧课堂的定义目前对智慧课堂的定义总体上有两类：一类是从＂智慧＂的语义学上定义,与＂智慧课堂＂对立的是＂知识课堂＂;另一类是从信息化视角定义的.本文的定义是基于后者.基于实时反馈技术的智慧课堂是在一定教学时空范围内,以相...; 1智慧课堂的定义目前对智慧课堂的定义总体上有两类：一类是从＂智慧＂的语义学上定义,与＂智慧课堂＂对立的是＂知识课堂＂;另一类是从信息化视角定义的.本文的定义是基于后者.基于实时反馈技术的智慧课堂是在一定教学时空范围内,以相关的学科学习材料为重要载体,以教师、学生以及学习载体三者之间的对话为主要方式,整合各种教育资源,创设富有智慧的教育教学条件下,促进孩子智慧发展的课堂．; 来源：详细信息评论

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