摘要：时代的发展促进教育教学的改革,在学科核心素养培育日益重要的今天,教育工作者要持续不断探索高效的实践教学模式,保证学生的学习成效.大单元教学模式基于课程逻辑,融合归纳、整合等方式,是具有结构性和系统性的教学模式.高中数学教学融合大单元教学模式,能够帮助学生学习知识更有条理性,扩展课堂教学内容,引导学生建立数学知识体系,进而促进学生数学整体思维框架的构建,推进高中数学核心素养培育.本文在新课程背景下对高中数学核心素养下的大单元教学设计实践进行研究.

摘要：本文对一道解析几何试题进行分析,深入剖析试题蕴含的关键信息,从直接运算、构造相同的代数式、圆幂定理、曲线系四个角度进行探究,渗透如何在明晰运算对象上进行优化运算过程,提升学生的数学运算能力和逻辑思维能力.

摘要：对比分析了现有的力臂演示实验装置的优势与不足,针对不足,设计了用木制米尺和托盘天平为原材料的撬棒型力臂演示教具.新教具可一体化地探究力的方向和作用点对杠杆运动状态的影响,通过分析实验现象和实验结论,使学生能够自主完成对力臂概念的建构,具有结构简洁、探究高效、可视性强、实验现象明显等优点,便于教师的演示和学生的理解.

摘要：常规的“做功改变内能”演示实验装置存在着安全性差、实验效果不佳、循环利用率低、无法定量探究等不足,不利于教师的演示和学生对“做功改变内能”的理解.为解决不足,设计了用K型热电偶测温的可视化演示教具.新教具能够一体化、定量地完成“做功改变内能”的两个实验,具有操作便捷、探究高效、可视性强、实验现象明显等优点,便于教师的演示和学生的理解.

摘要：文[1,2]全面深度剖析了2022年新高考卷Ⅱ第12题.它们解法多样,直指问题本质并进行了溯源、变式、拓展.笔者最近在《平面向量》这一章的教学中碰到一题,与之比较相似,故探析之.

摘要：常规的光现象演示实验装置多为平面光的演示,不利于学生对光现象的深入理解。为解决不足,设计了用两束高速旋转的激光作为立体光源,用超声雾化器产生的水雾显示光路,呈现出真实的立体光现象。新教具能够一体化地完成光现象的多个实验,既可以用平面光进行简单的探究,又可以用立体光显示复杂光路,具有操作便捷、探究高效、可视性强、实验现象明显等优点,便于教师的演示和学生的理解。

摘要：作业是师生进行深度交互的重要媒介,为科学设计作业促进深度学习,文章以深度学习理论为基础展开探究,着重分析高中数学作业设计的原则与策略,以重新激活知识的作业、加深知识理解的作业、激发认知冲突的作业,从应用知识解决问题、深刻理解知识本质、迁移知识适应社会层面出发,使数学作业成为深度学习中的重要抓手。意在通过有深度的作业设计引导学生数学高阶思维与核心素养有效发展。

摘要：深入挖掘和体验非遗文化的内涵,将其融入幼儿园美术活动,有利于培养幼儿的创造力,让非遗文化能更好地传承弘扬下去。非遗文化融入幼儿园美术活动,能让幼儿接受非遗文化的熏陶,开阔幼儿视野,提升幼儿美术素养。非遗文化融入幼儿园美术活动,可采取以下途径:创设丰富的艺术环境,身临其境感受非遗文化的魅力;“请进来,走出去”,丰富美术教育形式;以项目课程为依托,进行深度的学习。